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1、
土地的誓言
【學習目標】
1.有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。
2.學習作者采用的人稱變化、呼告、排比比喻等表現(xiàn)手法；揣摩欣賞精彩段落和語句。
3.在熏陶感染中讓學生感受到舊中國的苦難，激發(fā)學生的愛國熱情。
【學習重難點】
1、重點：本單元的主題是愛國，本文又是一篇抒情色彩十分濃厚的散文，有感情的地朗讀課文、感知課文內容，體會作品中表達的思想感情應該是本課教學中重點。
2、難點：由于本課有些句子語意豐富含蓄，學生不易理解，有礙于充分理解作者的思想感情，因而揣摩、品味本文具有激情的語言應作為本課教學的難點。
【知識鏈接】
1、 端木蕻
2、良
原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，散文作品有《默爾格勒河》《風從草原來》《花一樣的石頭》，小說有《曹雪芹》《科爾沁旗草原》《大地的海》《長江》。
與蕭軍、蕭紅等人習慣上被稱為 ，開了抗日文學的先聲，第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱，攪成一團，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格震動著人們的內心。
2、背景鏈接
1931年9月18日，日本帝國主義強行侵略東北，發(fā)動了九一八事變，造成了東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛的場面，四個月內東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了
3、十四年。
在九一八事變十周年之際，流離失所的東北作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫下了這篇散文《土地的誓言》。
【自主學習】
1、 為下列加點字注音
熾痛( ) 嗥鳴( ) 怪誕( ) 亙古( )
讕語( ) 蕻( ) 鎬頭( ) 默契( )
污穢( ) 蚱蜢( ) 田壟( ) 呻吟（
4、 ）
山澗( ) 斑斕（ ） 豐饒（ ） 恥辱（ ）
2、解釋下列詞語的含義
熾痛:
泛濫:
讕語:
怪誕:
亙古:
默契:
污穢:
【教學過程】
（一）整體分析
1．請你用自己的話概括段落內容。
2、探討：課文總共只有兩段，這兩段在內容和結構上有何異同？
3、如何理解本文的標題“土地的誓言”?
4、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”
5、這兩個詞語的確切含義?
5、“當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，存著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣。”這句話的深刻含義是什么？
6、 作者把廣大的關東原野，以“她”而不是“它”相稱，這是運用什么手法?
表達了作者什么感情?
7、 面對土地發(fā)出的誓言：1）我要
2）我要
8、 文章主旨
作者通過抒發(fā)
6、 ，
表達 以后 對 的壓抑之情，
充滿深沉的 。
9、 課外拓展——讀一讀，背一背
梁啟超的《少年中國說》中的一段：
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！涝瘴疑倌曛袊?，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
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季版內蒙古烏海市七年級語文下冊 第二單元 7土地的誓言導學案 新人教版
