四年級英語下冊教案人教版

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1、四年級英語下冊教案人教版 英語老師要營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。四年級英語教案對所有四年級英語老師來說是不可或缺的，它能夠幫助四年級英語老師更好完成教學(xué)活動。你是否在找正準備撰寫“四年級英語下冊教案人教版”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #375671四年級英語下冊教案人教版1 一、 教學(xué)目標： 1.知識目標：掌握本課重點概念: jeans 2.能力目標：使同學(xué)能夠熟練地運用“What are you wearing? Im wearing ” 3.情感目標：感知英語的實用性，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重難點： 1.重要概念trip 2.同學(xué)能夠熟練

2、地運用“What are you wearing? Im wearing ” 三、教具、學(xué)具： 1.衣服的圖片. 2.錄音機和磁帶 3.單詞卡片 四、教學(xué)過程 1.Greeting 2. 復(fù)習(xí) a. Ask and answer用以復(fù)習(xí)clothes: T: What are you wearing? S: Im wearing b.做Spell It 游戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯. 3.教授重要概念: 待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授. T: Look! What is Jenny wearing? Lets listen to the radio

3、 and think about this question.(part 2) Listen to part 2 once then discuss this question. Listen to part 2 again and students try to follow it. 4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say: This is a I have

4、 a Im wearing 5.Read after the tape. 6. 完成活動手冊第1題 7. 作業(yè): a. 完成活動手冊剩余局部. b. 對話練習(xí). 板書設(shè)計: Lesson19: What Are You Wearing? What are you wearing? Im wearing jeans #375672四年級英語下冊教案人教版2 教學(xué)目標： 1. 復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語中日期的表示方法。 2. 學(xué)習(xí)掌握句式When is _ ? _ . 3. 學(xué)習(xí)并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow 4. 了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)

5、、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)掌握句式When is _ ? _ . 以和生詞 yesterday , today , tomorrow。 教學(xué)難點： 正確使用句式 When is _ ? _ .進行問答。 教學(xué)準備： 日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機、磁帶等。 教學(xué)過程： 一、 Class Opening and Review 1.Greeting . 教師先用How are you?等用語問好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2.Review教師拿出日歷提問：What day is it? 重點復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , n

6、inth , twelfth 。 二、 New Concepts 1.教授“When is _ ? _ .” 利用日歷演示：When is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)同學(xué)進行對話。 教師：What day is it ? 同學(xué)：_ . 教師：Today is _ . When is _ ? Today . When is _ ? Say it please , class . 同學(xué)：When is _ ? 教師：When is _ ? Today . When is _ ? 同學(xué)：Today . 教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the _ .

7、同學(xué)：_ morning/afternoon/evening . 同學(xué)模仿練習(xí) 2.介紹節(jié)日 教師指著6月1日向同學(xué)提問，引出兒童節(jié) Childrens Day，然后合上日歷提問同學(xué)：When is Childrens Day?引導(dǎo)同學(xué)回答：It is June first.然后教師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說出節(jié)日的漢語名稱，教師向同學(xué)介紹英語表示方法。如新年 New Years Day ，春節(jié) Spring Festival ，勞動節(jié) International Workers Day ，兒童節(jié) Childrens Day ，教師節(jié) Teachers Day ，國

8、慶節(jié) National Day 。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如valtivalFestival。 Practice： 教師提問：When is _ (節(jié)日名稱)? 同學(xué)用英語回答出日期。 小組練習(xí)。 3.教授“yesterday , today , tomorrow” 教師利用日歷，指著今天的日期問同學(xué)：What day is today? 同學(xué)回答：Today is_. 然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點單詞yesterday , today , tomorrow ，同學(xué)跟讀。 4.利

9、用課本和錄音帶 同學(xué)跟錄音帶看書讀。 5. 練習(xí) 同學(xué)分組練習(xí)，編對話。對話中要用到When is _ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識，也要用到前面學(xué)過的舊知識。 6. 扮演 同學(xué)將他們編的對話當(dāng)眾扮演出來。 三、 Class Closing :完成手冊上的練習(xí)。 和：板書 略 #375673四年級英語下冊教案人教版3 一. 教學(xué)目標： 1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。 2.掌握規(guī)范用語How many ? . 3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? . 二.教學(xué)重難點： 1.教學(xué)用點： 規(guī)范用語How many ? . 2.教學(xué)難點：How many

10、 ? .句型和準確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。 三.教具、學(xué)具： 1.實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。 2.每個同學(xué)椅子下放一張實物圖片，后面寫有數(shù)字。 四.教學(xué)過程： (一)開始上課和復(fù)習(xí)： 1.問候： T：Hello! Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞). 2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Where is ?的句型) 桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。 T:I cant find my pencil-case. Where is it? 全班：On the desk. T: Thank you .Where is my pencil? 全班：Its i

11、n the pencil-case. T: Oh, I have one pencil.(板書)(找一名同學(xué))Where is your pencil? :On the desk. T: Give me, please. Now I have two pencils(板書) You say it, please. 下面依次用其他同學(xué)的其它用品進行練習(xí)并板書 books, erasers, markers 在練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯誤的進行組合，如one markers,there book等等，同學(xué)們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以

12、練習(xí)聽力，還有利于和時糾正同學(xué)錯誤) 練習(xí)之后，教師說：I want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戲Clap 注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。 (在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的變化。) T:What else do you have? Please find out the cards under yo

13、ur chairs. 教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的同學(xué)站起來，讀fifty-four cats. (二)教授重要概念How many ? . 1.引入句型How many ? . 練習(xí)幾組之后，問一個同學(xué)：What do you have? S:I have 19 monkeys. T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表示) How many monkeys?(用手指著19) =.JXSJ六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng) S:19 monkeys. T舉起三塊橡皮)Lo

14、ok! How many erasers do I have? How many? (開始數(shù)) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)How many books do I have? 全班：Two books. 2.練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點。 T：(找一名剛才在游戲中沒有被提問過的同學(xué)，拿起他的卡片) Whats this? 全班：A chair. T翻過來，看elephants數(shù)字) How many elephants? :Twenty elephants. T:(問全班) Can yo

15、u ask?(換另一個同學(xué)的卡片) 全班：Whats this? :A boy. 全班:How many boys? :Sixty boys. T:Ask and answer in your group. 在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請同學(xué)總結(jié)： How many 句型用來提問數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。 3.鞏固 1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself. 同學(xué)自讀課文第一局部，然

16、后男女分角色亮度第一、二幅畫。 T:First,How many books does Danny have? S;Eight books. 教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”) T:How many books are there on the desk? S:sixteen books. 齊讀最后一局部： T:What happened? Sanny falls down. 2.活動手冊第二題。 師：現(xiàn)在讓我們來做一個小檢驗吧! (三)家庭作業(yè)：活動手冊第五課 1，3題。 五.板書設(shè)計 Lesson 5: How many Do I have? 1 pencil-2 pencils 1 book -5 books 1 marker-12 markers 1 eraser-4 erasers How many ereasers?-ereasers. 英語教案