(NEW)《堅持才會有收獲》教學設(shè)計

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 一、課程標準 《課程標準》在課程內(nèi)容中指出愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進取的個性品質(zhì)，為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。其中第8條：“學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決?！钡?條：“敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動?！? 二、教材分析 本課是在《我能行》、《學習有方法》兩課的基礎(chǔ)上，對學生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，旨在引導學生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，面對學習與生活中遇到的困難不氣餒、不嬌氣、不怕吃苦，愿意堅持努力，嘗試解決問題與困難。教材分四個板

2、塊：“我們都堅持過”引領(lǐng)學生回顧過往“堅持”的經(jīng)歷，提示堅持是面向整體生活的；“堅持的收獲”主要豐富和提升學生關(guān)于堅持的認識；“特殊的較量”形象地呈現(xiàn)了學生成長過程中積極與消極意志品質(zhì)的斗爭；“一起來，試一試”引領(lǐng)學生在活動過程獲得戰(zhàn)勝困難、超越自我的先苦后甜的情感體驗。 三、學情分析 隨著年齡的增長，二年級學生的意志品質(zhì)有了一定的發(fā)展，但是意志力仍比較薄弱，自覺性、堅持性和自制力較差，容易受到外界影響，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，多數(shù)學生沒有在艱難困苦環(huán)境中的生活體驗，過于優(yōu)越的生活環(huán)境，不利于意志品質(zhì)的養(yǎng)成。而優(yōu)良的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是在實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形

3、成甚至磨練出來的。因此，培養(yǎng)學生積極的意志品質(zhì)尤為重要。 四、教學目標 通過自己的生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)堅持品質(zhì)的重要性，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。 借助生活中的事例，學習克服困難、容易氣餒的方法。 在生活中踐行意志品質(zhì)，初步養(yǎng)成自覺的培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習慣。 五、教學重難點 重點：認識到生活中的很多事情必須要“堅持”。 難點：懂得遇到困難要努力堅持，克服困難，用毅力幫助自己實現(xiàn)目標。 六、教學準備 1、學生收集生活中因堅持取得成功的例子。 2、布置學生每天堅持顛球，記錄一分鐘顛球個數(shù)，為期七天。（發(fā)記錄卡） 七、教學流程 第一課時 活動一：顛球中的堅持 小

4、朋友們，上個星期我們一起開展了一個顛球的活動，還記得嗎？ 播放視頻：現(xiàn)場顛球情形。 出示“顛球挑戰(zhàn)卡”，交流挑戰(zhàn)情況?，F(xiàn)場展示顛球進步成果。 看得出來，你們每天都在進步！誰來說說，你們是怎么做到的？ 原來，進步這么大是與每天的堅持練習分不開的。（板書：堅持） 活動二：生活中的堅持 1.你都堅持做過什么或正在堅持做什么？ 2.播放班級相冊，展示大家成長與進步的照片。 3.這些照片記錄了同學們堅持的過程，能說一說你當時練習的感受嗎？ 同學現(xiàn)場交流自己生活中堅持做事的感受。 4.我來露一手，展示堅持的收獲。 5.生活中，你們還知道哪些因為堅持而把事情做好的例子？ （1）名人科

5、學家堅持不懈取得成功的例子。 （2）自己身邊家人、朋友堅持做事的例子。 小結(jié)：生活中做任何事都貴在堅持，我們發(fā)現(xiàn)，只要每天練一練、學一學、試一試、做一做、日積月累，就能讓我們有更多的收獲！因為，堅持本身就是一種收獲?。ò鍟翰艜惺斋@） 活動三：我來辨一辨 1.出示課文圖片，播放錄音。 2.小朋友，快來幫幫他，該怎么辦？ 3.生活中，你遇到過類似的事情嗎？ 4.你想對放棄的我說什么？想對堅持到底的我說什么？ 5.小結(jié)：當我們做事的時候，難免會遇到困難和挫折，就像是逆水行舟，不進則退。所以，既然選擇了要做，就必須努力堅持，有信心，不放棄。 第二課時 活動一：賞繪本故事 播放

6、《青蛙看?！芬曨l片段一。提問：動畫里講的是什么？想和小青蛙一起去看海嗎？ 師生分角色扮演松鼠和青蛙，模擬體驗青蛙登山過程，相互鼓勵，感受堅持到底就是勝利。（音樂） 終于到山頂了，小青蛙們辛苦了！看，大海就在我們眼前?。úシ乓曨l） 總結(jié)：你們真是不怕困難、堅持不懈的孩子！ 活動二：一起來，試一試 1.生活中要堅持完成一件事，可以有什么好方法監(jiān)督自己每天完成？ 2.討論交流，相機出示：制定計劃、每天記錄、互相鼓勵、微信打卡、拍照上傳班級空間。 3.體驗游戲：挑戰(zhàn)一分鐘“金雞獨立”。 （1）明確游戲要求。 （2）音樂起，挑戰(zhàn)開始！ 小朋友們有信心、有方法，還那么有毅力，在生活中一

7、定會堅持得更好！ 活動三：課外延伸：“毅30，真行動！” 1.出示課件：明確挑戰(zhàn)活動要求。 （1）選擇一個近期最想實現(xiàn)的目標，堅持做30天，每天做，不間斷。 （2）如果中間間斷，需重新開始，連續(xù)完成30天即挑戰(zhàn)成功，成功者將獲得光榮獎牌。 （3）每天做時，可由父母幫助拍攝照片或自己填寫挑戰(zhàn)記錄卡，完成后可將照片上傳到班級樂教樂學平臺中。 2.小組討論，設(shè)計、填寫自己的“毅30挑戰(zhàn)卡”。 選定自己要挑戰(zhàn)的目標，開始填寫。 3.展示交流，“毅30”挑戰(zhàn)活動正式開啟。 4.小結(jié)：一個良好的開端，預示著美好的結(jié)果。希望我們班的小勇士們積極挑戰(zhàn)“毅”的精神，培養(yǎng)“毅”的精神，發(fā)揚“毅”

8、的精神！下課！ 教學板書： 一、課程標準內(nèi)容 《義務(wù)教育品德與生活課程標準（2011年版）》 “愉快、積極地生活”中的第4條“能看到自己的成長和變化，并為此而高興”，第5條“在成人的引導下學會正確地對待自己的學習成績”，第6條“在成人的幫助下能制定出自己可行的目標，并努力去實現(xiàn)”。第7條“學習欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步”。 二、教材分析 本課安排在學期末，是本學期的總結(jié)課，也是立足當下，指向未來的一課。旨在從整體上鼓勵學生看到自己和小組的成長自信，同時也看到不足，并能夠制定切實的發(fā)展計劃。本課分為個人視角和群體（小組）視角兩個層次。教學要結(jié)合學生即將面對的由小

9、學低年級到中年級的過渡，引導學生回顧兩年來的成長與進步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并為自己在學習中取得的進步感到高興和自豪，確立成長的自信，激勵自己不斷進步。 三、學情分析 二年級學生大多比較活躍，積極性容易調(diào)動起來。但由于年紀較小，心理發(fā)展水平有限，更多的關(guān)注眼前和近期的事情，關(guān)注別人多，反思自己少。他們在遇到較難的問題時，有畏縮情緒，學習上也漸漸有了差距，行為習慣等方面都有待規(guī)范和提高。由于特有的年齡特點，總結(jié)兩年的過往生活有難度。 四、教學目標 （一）體會自己兩年來的成長與進步。 （二）能欣賞他人，了解贊美和鼓勵他人給人際交往帶來的美好感受。 （三）總結(jié)他人及團隊的進步，并為他人

10、和團隊的進步而高興和自豪。 （四）引導學生自我反省，并明確將來努力的方向。 五、教學重難點 重點：總結(jié)自己兩年的小學生活，發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，樹立自信，不斷進步。 難點：結(jié)合生活和學習反思自己的不足，并明確努力方向。 六、教學資源 學生獲獎視頻或照片（校內(nèi)外）、家長老師視頻、心愿瓶、小卡片、獎狀模板。 七、教學過程 第一課時 導入： 同學們，快樂的二年級生活馬上就要結(jié)束了。從進入小學到現(xiàn)在，已經(jīng)兩年了，相信你一定收獲多多。今天這節(jié)課，就讓我們來獎勵一下自己。（師板書課題）一起來看我們的精彩瞬間吧！（課件ppt）師采訪課件中出現(xiàn)的同學：參加了什么活動？獲了什么獎？得獎的心情

11、怎樣？ 活動一：我們的獎勵 1.除了這些同學，我們身邊還有很多小榜樣值得學習。（出示獎?wù)潞校┻@個盒子里是老師為大家準備的各種獎?wù)?。（課件出示頒獎規(guī)則）課件出示獎?wù)?，同學思考頒發(fā)給誰最合適，師指名同學頒發(fā)獎?wù)虏⒄f明頒發(fā)的理由，獲獎同學說說獲獎感受。 2.（1）師：得到夸獎?wù)媸亲屓擞淇斓囊患拢缎〈题外怠肪褪沁@樣成為好朋友的。（看視頻動畫）說說，獾為什么要感謝小刺猬？小刺猬又為什么說獾幫助他消除了一天的疲勞？（學生發(fā)言）。 （2）看來，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處并真心的贊美別人，也會使人特別高興。接下來，請大家四人一個小組，像我們剛才那樣找出小伙伴身上的優(yōu)點，夸夸他吧。（四人小組交流，采訪

12、部分同學說說得到夸獎后的心情或想法。） 3.看，老師和家長也給大家送來了特殊的獎勵。（課件視頻：媽媽的愛心午餐；老師獎勵做小班長等） 活動二：獎勵一下自己 其實，兩年的小學生活，我們每一個同學都比原來的自己有進步，有收獲，這就值得獎勵。接下來讓我們想想自己，如果讓你給自己發(fā)獎，你打算給自己什么獎？說說為什么？（學生發(fā)言，結(jié)合課前準備的成長中的照片或?qū)嵨?，邊展示邊說）。 師：拿出桌斗里的獎狀，認認真真地填寫好，頒發(fā)給自己吧。（學生拿出老師課前準備的獎狀模板，填寫名字和獎項） 集體展示，老師拍照留念。 活動三：特別的獎項 1.剛才，同學們都認真總結(jié)了自己這一兩年來的進步。真為你們的成

13、長感到高興。老師也給自己頒發(fā)了一張獎狀，看，發(fā)現(xiàn)了什么？這張獎狀和我們平時的獎狀有什么不同？（課件：老師獎狀圖片-未來書法獎）（學生發(fā)言，說說哪里不同？） 2.同學們真厲害，一下就猜中了老師的心思。老師覺得自己還有需要努力的地方，比如：要把字寫得更漂亮，所以給自己一個未來書法獎，鼓勵提醒自己要不斷進步。孩子們，你們有需要鼓勵提醒自己進步的地方嗎？（學生發(fā)言） 小結(jié)：這個獎也是自己給自己的目標。讓我們大家一起努力，今后會做得更好！ 活動四：三年級的期待 1.要讀三年級了，你的新目標是什么？想好后寫在心愿卡上，把它放在課前準備的心愿瓶里。記住，明年才能打開看。 （生寫，放入瓶內(nèi)。并標注打

14、開的日期。師巡視） 2.師：你寫的心愿是什么？準備什么時候打開？你打算怎樣實現(xiàn)自己的心愿？（學生發(fā)言） 小結(jié)：這小小的心愿瓶裝著對自己的承諾，也裝著對美好明天的向往。愿你在打開的那天，能自豪地說，我的心愿實現(xiàn)了！加油吧！同學們。 拓展活動：制作成長檔案（課下） 1.剛才，我們每一個人都寫下了自己新學年的心愿。有了心愿，就要為它做出自己的努力，課下，請大家把這兩年來成長中具有代表性的學習成果和生活中值得記住的事情，比如，大家在課上展示的活動照片、書畫作品等等，裝進我們的成長檔案袋。也可以讓爸爸媽媽幫你拍成短視頻存在優(yōu)盤上，放入成長檔案袋里。 2.明確制作成長檔案的步驟和要求。（課件出示

15、） （1）確定放入檔案袋的內(nèi)容。 （2）選出不同學期的代表物品2～3件。 （3）分類整理搜集的物品。 （4）列出清單，將代表物品放入檔案袋。 （5）按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。 3.課下，請家長和孩子一起按照制作步驟和要求，動手制作成長檔案。 第二課時 導入： 活動一：傳球游戲 1.課件出示游戲規(guī)則，全班分四個小組完成游戲。 游戲規(guī)則： （1）用《道德與法治》書，卷成半圓狀。 （2）小組里所有成員把卷好的半圓狀書連成一條長長的軌道。 （3）第一個組員把小皮球放在軌道上，讓球滾動。 （4）哪組的球先滾到最后，即為優(yōu)勝。 2.說說游戲中你的體會。 小結(jié)：小組中每一

16、個成員共同努力，才能取得第一名。 活動二：猜猜我們是誰？ 1.其實，我們每一個人的成長都離不開集體。你能猜出來他們是誰嗎？ 2.師讀頒獎詞，（生猜），老師頒發(fā)獎?wù)虏⒄埆@獎同學讀下一段頒獎詞。（黑板報小組第一衛(wèi)生小組敬老志愿者小隊） 活動三：說說我們的集體 1.我們班還開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？ 2.（課件：活動視頻或圖片）回憶當時的情景，看看每位同學在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？ 3.回憶自己在集體生活中經(jīng)歷的點點滴滴，把讓你感動的地方講給大家聽。 4. 剛才同學們都講了許多自己為班級作出自己的貢獻或爭得榮譽的事，所以我們的班級才會這樣的優(yōu)秀?，F(xiàn)在請大家閉

17、上眼睛，想一想：在這兩年的集體生活中，我們班還有沒有需要努力或改進的地方呢？（通過孩子的反思，讓其意識到自己以后應(yīng)該怎么做） 小結(jié)：班集體的榮譽就是我們大家的榮譽，需要你、我、他共同爭取和維護。要把自己與集體緊密聯(lián)系在一起，戒驕戒躁，自覺承擔個人的責任和義務(wù)，真正做到“班級榮譽大家爭，集體進步我自豪”。 活動四：制作班級寫真集 1.匯總?cè)嗤瑢W手中的班級活動圖片，按不同活動分好類。 2.將全班同學分成幾個小組，每個小組負責做一次活動畫冊。 3.將幾個小組制作的畫冊，按照一定設(shè)計版式進行集體創(chuàng)作，制作成一個反映班級活動全貌的大型畫冊。 總結(jié)：畫冊記錄了我們共同的成長。體操比賽中，整齊的步伐，響亮的口號，規(guī)范的動作，這是我們愛集體的表現(xiàn)；運動會上，我們團結(jié)一心，奮力拼搏，捧回第一名的好成績，我們都笑了；接力比賽，小選手緊密配合，為班級榮譽而戰(zhàn)…… 同學們，新學年，讓我們共同進步，積極向上。 【精品文檔】第 6 頁