《《沙漠里的“船”》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《沙漠里的“船”》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《沙漠里的“船”》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《沙漠里的“船”》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的說(shuō)明文，課文以沙漠里的“船”為題，著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱(chēng)為沙漠里的“船”的原因。
學(xué)情分析：
大部分學(xué)生對(duì)駱駝、沙漠不了解，在教學(xué)時(shí)，可以利用ppt課件幫助學(xué)生直觀了解沙漠、駱駝的特點(diǎn)，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生課前收集資料，從而獲得更多的關(guān)于沙漠和駱駝的信息。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q(chēng)為沙漠里的“船”。
2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。
2、理解為什么把駱駝稱(chēng)為沙漠里的“船”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生查找有關(guān)描寫(xiě)駱駝身體特點(diǎn)和其他的相關(guān)資料。2、電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題。
?。ò鍟?shū)課題）提問(wèn)：船在哪里航行？沙漠里有船嗎？沙漠里的“船”的是什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
2、教師出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀。
3、指名分段讀，思考：沙漠里的“船”指什么？文中都寫(xiě)了哪些方
3、面？
三、深入學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
1、駱駝為什么能在沙漠里生活？
?。?）學(xué)生自學(xué)。
?、僮宰x課文，在書(shū)中找出相關(guān)詞句，畫(huà)出來(lái)。
?、谙胍幌耄厚橊勆眢w各部分有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系？
③填表
?。?）檢查自學(xué)情況。
指名口頭填表格。
用“由于……因此”、“因?yàn)椤浴?、或“是因?yàn)椤钡仍~語(yǔ)將句子連起來(lái)。
例如：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會(huì)被滾熱的沙子燙傷。
?。?）討論：駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的？
?。?）這一段除了第一句外，其他的句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：前半句介紹特點(diǎn)，后半句說(shuō)明作用。
4、
?。?）學(xué)生補(bǔ)充介紹查找到的有關(guān)駱駝的資料。
2、人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q(chēng)為“沙漠之舟”？
?。?）默讀課文2、3、4自然段，然后找出答案。
（2）交流：正因?yàn)轳橊動(dòng)羞@么多適應(yīng)沙漠生活的特點(diǎn)，所以他才能在沙漠中暢通無(wú)阻，給人們帶路、預(yù)報(bào)風(fēng)沙、馱運(yùn)物品，才能被稱(chēng)為沙漠里的“船”。
3、齊讀全文。
四、拓展延伸
1、駱駝明明是一種動(dòng)物，作者卻把它說(shuō)成沙漠里的“船”，那么，比喻得形象生動(dòng)，你能用比喻的手法來(lái)稱(chēng)謂其他動(dòng)物嗎？
3、剛才同學(xué)們講到了許多動(dòng)物，你有什么感受嗎？
五、作業(yè)
仿寫(xiě)一種動(dòng)物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
身體特點(diǎn)
3、沙漠里的“船”
特殊本領(lǐng)
《沙漠里的“船”》教學(xué)設(shè)計(jì)
