八年級語文下冊 第4單元 第18課 口技教案 新版蘇教版

上傳人:仙*** 文檔編號:44919717 上傳時間:2021-12-06 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?10.04KB
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1、 口技 教學目標 1.準確流暢地朗讀課文,培養(yǎng)文言語感。 2.掌握重點字、詞、句的意義及用法,積累文言知識。 3.學習本文正面描寫和側面描寫相結合的寫法。 教學重點、難點 正面描寫和側面描寫相結合的寫法以及重點詞句的用法。 教學過程   一、導入新課   1.教師導人:口技是一種用口頭摹擬表演的藝術,是一種傳統(tǒng)技藝,就是"用嘴學叫聲"如蟲鳥嗚叫,火車進站等。今天學習的就是一篇描述口技的文章。(板書課題。)   2.生閱讀注釋。(出示課件l。)   要求:記住作者及作品。   二、自主學習   聽錄音,完成以下問題。(出示課件2。)   

2、1.注意停頓,然后準確、流暢地朗讀課文。   2.畫出生字詞,查工具書解決。   3.通譯全文,達到疏通文意。   4.全文正面描寫口技表演者的技藝,側面描寫聽眾的神態(tài)。你能從文中找出相應的語句嗎?   三、合作探討   1.小組內合作解決疑難問題。   2.教師指導全班學生討論小組解決不了的問題。   四、反饋交流   1.朗讀課文。   要求:找多個學生朗讀,其他同學認真聽并及時點評至無誤為止。教師在此過程中適當指導或示范,讓學生知道如何才能讀好。   2.檢查預習   (1)給加點字注音。   (見《新課標作業(yè)設計》中本課的"積累運用"部分

3、。)   要求:指名讀,其他同學認真聽記,若有錯誤并及時糾正。   (2)解釋加點詞的意思。   (見《新課標作業(yè)設計》中本課"積累運用"部分。)   3.通譯全文。   要求:指名逐字、逐句翻譯,其他同學認真聽記,發(fā)現(xiàn)錯誤起來糾正。教師指導學生把重點字、詞、句按古漢語現(xiàn)象歸類整理。   4.找出文中側面描寫的語句。   明確:(共有三處:(1)滿坐寂然,無敢嘩者。   (2)滿坐賓客無不伸頸,側目:微笑,默嘆,以為妙絕。   (3)于是賓客無不變色離席奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。)   (明白側面描寫與正面描寫的作用。)   五、研讀賞析  

4、 師:再次朗讀課文并討論下列題目。   1.文章三個場景的描述,口技者以繪聲為主,對聲音的描繪由遠及近,由外及內,由大及小,由微弱而喧鬧,由簡而繁,試看作者是如何描繪的,請你分析。   (生讀文章內容,小組討論交流。明確作者的寫作順序,學習有條理地介紹事情的經過。) 明確:(第一個高潮是漸起的,由深巷犬吠,婦人一人驚覺欠伸,到四口之家各種聲響"一時齊發(fā)"有個演進過程作者作了細致的描寫,使人如臨其境。)   (第二個高潮是突發(fā)的,由"忽一人大呼"至"百千齊作",人有"俄而"片刻時間緊張、紛亂、恐懼,造成了聽眾"變色離席"的效果。)   (在兩個高潮間有過渡的場面即全家再次入夢。這把口技者精心設計的構思表現(xiàn)出來了。)   2.文章結尾處再次出現(xiàn)了"一桌、一椅、一扇、一撫尺"重復出現(xiàn)有何作用?   明確:(突出舞臺道具簡單反襯表演者的高超技藝。在結構上首尾呼應,使文章渾然一體。)   六、梳理鞏固   小組交流本節(jié)課的收獲。   七、拓展訓練   (如有時間可在課堂完成。)   做《新課標作業(yè)設計》中"閱讀理解"的第二部分。   八、布置作業(yè)   做《新課標作業(yè)設計》中的"遷移延伸"部分。   板書設計   3

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