先抑后揚PPT教學(xué)課件

《先抑后揚PPT教學(xué)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《先抑后揚PPT教學(xué)課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

“先抑后揚”作文寫法指導(dǎo),1,,學(xué)習目標,1．學(xué)會運用先抑后揚寫人的構(gòu)思方法。 2．能處理抑揚之間的詳略關(guān)系。 3．能熟練地寫一篇“欲揚先抑”的文章，提高寫作能力。,2,,學(xué)習重點、難點,1．“先抑后揚”的技法突破。 2．抑揚的詳略處理。,3,,導(dǎo) 入 新 課,寫一個人，先寫他壞的，后寫好的，這就叫先抑后揚的寫法。魯迅的《阿長與＜山海經(jīng)＞》中先寫阿長的“饒舌多事”“規(guī)矩多”，后揚，通過幫“我”買來《山海經(jīng)》突出阿長對孩子的愛，表現(xiàn)“我”對長媽媽的空前敬意。今天我們就一起來學(xué)習這種寫法。,4,,要點概述,寫人記敘文先抑后揚的構(gòu)思方法就是為肯定某人，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定他（她），通過事件的發(fā)展或了解的深人，進而發(fā)現(xiàn)并贊美人物的美與善的一種構(gòu)思方法。先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托，前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻印象。運用此種構(gòu)思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。,5,,檢查預(yù)習,1．《阿長與〈山海經(jīng)〉》采用了先抑后揚的寫法，文章一開始就表達出作者對長媽媽的厭惡與不滿，下面片段寫了阿長的哪些事令我討厭？雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。（節(jié)選自課文／魯迅《阿長與＜山海經(jīng)＞》）,6,,一是喜歡切切察察二是限制我的行動三是睡覺擺“大”字,7,,2．本文是怎樣運用先抑后揚的構(gòu)思方法的？這樣寫有什么好處？從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床的那個陪床的男人。男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的?！敖j(luò)腮胡子”大大咧咧的。說話時聲帶上像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬 蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。每天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲四起，給人的感覺這兒不是病房倒是他的家。同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，極少說話，總是安安靜靜的。1號床女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地和養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包欖了整個病房里的熱水供應(yīng)。每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡(luò)腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡(luò)腮胡子”，像發(fā)現(xiàn)了新大陸般，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒，說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮，只要能幫著弄些來，自己愿意按一元一個買他的。（“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收男孩的蟬蛹。）我驚訝于男孩的聰明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。（后來的一天，我發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出一堆兒蟬蛹?。┪一腥淮笪?，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……（節(jié)選自張建軍《最美的善舉》）,8,,2.文章運用了欲揚先抑的寫法，前面幾段寫“絡(luò)腮胡子”的粗俗，后寫他機智幫助病友的善舉。這樣寫使文章前后有對比，內(nèi)容有波瀾，使人物形象更加鮮明突出。,9,,技法突破,突破點一：運用先抑后揚寫法時要注意些什么？父親不喜歡吃山珍海味，不喜歡吃上千元的大宴，不喜歡正兒八經(jīng)地坐在茶樓里品茶，不喜歡扎著領(lǐng)帶穿著西裝陪人喝酒。父親說，這樣的生活總不是個味兒，其實一點也不快樂。父親喜歡吃大碗大碗的羊肉面，喜歡吃半個拳頭大的羊肉蘿卜餡餃子，喜歡吃錢錢飯，還要放鹽喝稀飯，喜歡吃剛煮好的撒了鹽的大土豆，喜歡吃陜北的南瓜子……母親總說父親很土不會享受，可父親說過著農(nóng)民般的日子，就是他最大的快樂幸福。 這就是父親的思維方式，追求的不在于所謂的品質(zhì)，而在于回憶中的那份快樂幸福?。ü?jié)選自《父親很土，卻很快樂》）思考：上面選段先抑什么？后揚什么？ 答：一開頭先用了四個“不喜歡”來寫父親在常人眼里很“土”，這是抑。后寫父親不但不土，還在人認為很土的生活中找到了最大的快樂，這就是揚。 技法點睛：抑是為了揚，因此在寫作時要注意二者不能脫節(jié)，抑的內(nèi)容往往是常人的誤解偏見或外在的東西，而揚的內(nèi)容是一個人的本質(zhì)，是其最真最善的一面。,10,,突破點二：運用先抑后揚寫法時，由抑至揚的情感上的變化、升變，要注意些什么？父親是個軍人，自然有著軍人的性格：冷酷，無情，脾氣還很暴躁。記憶中，他總在很遠很遠的地方，只是每年過年的時候才回來一次，而他每次回來，又總是以和母親打架而告終。每次吵架的導(dǎo)火線又總是因為我。所以每次他回來，母親總是先把我送走—送到很遠的外婆家，這樣的情況一直延續(xù)到我上四年級。爸——現(xiàn)在的你，早已退休在家，每次看著白發(fā)蒼蒼的你，我真不知道如何面對你，每次看著你蹣跚的腳步，我的心總是莫名的痛。我不說愛你，因為心里實在是對那兩個字有太多感觸了，我只想說，希望你身體健康，你健康，我們就快樂?。ü?jié)選自《感恩之心》） 思考：上文運用先抑后揚的寫法表現(xiàn)了對父親感情的變化，這種情感的變化是否真摯、合理？ 答：小時候?qū)Ω赣H有些畏懼甚至是恨，現(xiàn)在看到年邁的父親，‘內(nèi)心產(chǎn)生一種深深的愛憐，這種愛憐既來自于兒時情感的積累，也是因現(xiàn)實境況的變化而產(chǎn)生的情感，這種變化是合理而真摯的。 技法點睛：先抑后揚一定會有情感上的變化，這種抑揚情感的變化要注意以下兩點：一是變化不能太突兀；二是情感要有所升華，但同時要真摯。,11,,技法歸結(jié)二關(guān)鍵,關(guān)鍵一：抑是為了揚?！耙帧辈皇亲髡叩脑?，只是一種手段；“揚”才是作者的本意和目的?！耙帧笔欠穸?、貶抑，但不可過頭，超過了一定的“度”，就難以與后面的“揚”自然銜接、自然轉(zhuǎn)換，也就收不到這種構(gòu)思手法應(yīng)有的藝術(shù)表達效果。 關(guān)鍵二：詳略得當。要安排好“抑”“揚”的輕重、主次、詳略?！耙帧甭浴皳P”詳，切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重倒置、喧賓奪主。,12,,問題矯正,問題一：有抑無揚 思考：下面這段文字是“抑”的部分，請你適當增補“揚”的內(nèi)容。 孩提時期，我視父親為“冷血”，父親只會訓(xùn)我，只會催我，催我干這干那，父親只會自己整天在店里侍弄那些鋼管……卻從不會想到留點時間逗我玩。我心中的父親，是一張嚴肅而從來不笑的面孔，一幅幅令我畏懼的表情。 補充：____________________________________________________ 問題點破：抑是為了更好地揚。父親“嚴肅而從來不笑的面孔”和“令我畏懼的表情”后來有什么變化？是什么時候發(fā)生變化的？我對父親“整天侍弄鋼管”有沒有新的理解？,13,,1.記得有一次，父親在彎管的時候，邊與我說話邊彎，結(jié)果沒留意，一只手的兩個手指頭掉了進去，瞬時，父親的臉扭曲著，特別難看。父親沒讓我陪他去醫(yī)院，回來時看他的指頭用綁帶包扎著，我以為沒什么大不了的事。后來母親告訴我，十指連心，那是很疼的，父親是怕我看了害怕，不敢讓我去醫(yī)院。我看著父親因疼而變形的臉：“爸，疼嗎？”父親臉上笑了笑：“沒事！”半年后，父親的手指頭才恢復(fù)，就又開始彎管子了。無情的歲月把父親的雙鬢染成了白霜，看到那兩個伸直的指頭，我多想操起那被父親的汗水浸透的鐵鉗，為父親扎管，為父親分憂。,14,,問題二：詳略不當，抑揚錯位,思考：下面這段文字抑揚部分詳略不恰當，請你給予修改。來到了新的班級，也認識了兩三位新同學(xué)，不知是鬼使神差，還是陰差陽錯，班主任韓老師竟讓我和小學(xué)同學(xué)張金鵬同桌，張金鵬在四年級的時候可是我們班的小氣鬼。但是他的心地很善良。 矯正：____________________________________________________ 問題點破：為什么說張金鵬是“小氣鬼”？要有更具體的內(nèi)容。哪件事體現(xiàn)了張金鵬“心地善良”？要有詳細事例和生動描述。在處理抑揚關(guān)系時，要注意抑少揚多。,15,,2. 我的同桌張金鵬是個小氣鬼，誰也借不到他的東西，用他什么東西，他先稀里嘩啦地把你說一頓才讓你用。張金鵬雖說小心眼，可心地還算善良。記得有一次上體育課跑步，我被別人撞倒磕破了腿，到了班里，他馬上給了我衛(wèi)生紙，問我疼嗎，還去幫我買了一個創(chuàng)口貼。他的表現(xiàn)出乎我的意料，可見他有顆善良的心。,16,,課堂演練,隨著年齡的增長，我們會加深對父母的理解，會越來越讀懂親情與愛，但曾經(jīng)的我們或多或少都有過對父母的誤解與抱怨。先抑后揚的寫法就是從這些“不理解”的事開始寫起，請你寫一段曾經(jīng)對父母的“怨恨”，200字左右。,17,,課堂演練： 示例,媽媽，小時候我怨你你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質(zhì)問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，媽媽，你可知道，那時我很恨你。,18,,佳作回眸 中考作文題目 以“記憶深處”為題，運用“先抑后揚”法寫一篇不少于650字的記敘文。,19,,記憶深處,父親是一個沉默寡言的人，為人剛直，性格倔強。在我上小學(xué)的時候，當我因沒有完成作業(yè)而被留校時，父親永遠不會像其他小朋友的父親一樣為我送飯；每次期末考試結(jié)束，父親也不過問我的成績，我的滿分單只能躲在口袋里默默哭泣。上了初中，我頑劣的本性便顯露出來。我打架、罵人，在課堂上制造惡作劇，在校園里出足了風頭，最后得到的是一張勒令退學(xué)通知書。當我卷著鋪蓋回家時，父親沒有暴跳如雷，而是給了我一個長久的注視?！罢f心里話，你還想上嗎？”父親終于開口了?！盁o所謂！”我不在意地聳聳肩，心里想：“你不是一點都不關(guān)心我嗎？”“唉！”他嘆了口氣，“先在家好好干活吧！”以后的一個多月里，父親早出晚歸。農(nóng)閑時節(jié)，他在忙些什么？一個月后的一天，父親回來得特別晚，‘他眼里布滿血絲，充滿疲憊，仿佛一下蒼老了許多。“明天上學(xué)去吧！”他淡淡地說。我疑惑不解，不明白父親是怎樣打通關(guān)系的。重返校園的第一天，校長同我進行了一次長談。“我讓你歸校，是為了你的父親，不是為你。說實在話，我當校長這么多年，還沒見過比你更野更瘋更狂的學(xué)生。你父親為了你找我不下二十次，他還挨門替你向老師道歉，再三說你只是個孩子，會變好的，就在昨天，他竟跪在這里求我，從沒有人跪在我面前……我腦袋“轟”的一聲，校長再說什么我聽不清了。哦，父親！那個不愛我的父親，那個剛直倔強的父親，為了我這個頑劣的兒子，竟長跪不起！此刻我明白：我必須告別往昔荒唐的歲月，為父親，也為我。 如今，許多往事變黃褪色了，而父親那一跪，同父愛的博大深沉，永遠鐫刻在我靈魂深處！,20,,點評：這是一篇催人淚下的記敘文，作者成功地運用了先抑后揚的寫法。父親的沉默寡言，父親的倔強剛直，以及對“我”的漠不關(guān)心，曾使“我”一度誤解：父親不愛“我”。然而被勒令退學(xué)又重新返校后校長的一席話，才使“我”幡然醒悟。父親的一跪，震憾著“我”的心，也令“我”懂得了父愛的博大、深沉。,21,,作文實踐 請以“我和___________”為題，運用先抑后揚的構(gòu)思方法，寫一篇不少于650字的寫人記敘文。,22,,