《創(chuàng)新大課堂高三人教版數(shù)學(xué)理一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè) 第九章 統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、算法初步 第四節(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)新大課堂高三人教版數(shù)學(xué)理一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè) 第九章 統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、算法初步 第四節(jié)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課時(shí)作業(yè)
一、選擇題
1．(2013廣東高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入n的值為3，則輸出s的值是
( )
A．1 B．2
C．4 D．7
C [根據(jù)程序框圖，s＝1＋0＋1＋2＝4.]
2．(2013安徽高考)如圖所示，程序框圖(算法流程圖)的輸出結(jié)果為
( )
A. B.
C. D.
C [第一次循環(huán)后：s＝0＋，n＝4；第二次循環(huán)后：s＝0＋＋，n＝6；第三次循環(huán)后：s＝0＋＋＋，n＝8，跳出循環(huán)，輸出s＝0＋＋＋＝.]
3．(2014東營(yíng)一模)運(yùn)行下面框圖輸出的S是254，則(1)應(yīng)為
( )
A．
2、a≤5? B．a(chǎn)≤6?
C．a(chǎn)≤7? D．a(chǎn)≤8?
C [循環(huán)第一次：S＝2，a＝2；第二次：S＝6，a＝3；第三次：S＝14，a＝4；第四次：S＝30，a＝5；第五次：S＝62，a＝6；第六次：S＝126，a＝7；第七次：S＝254，a＝8；此時(shí)，應(yīng)結(jié)束循環(huán)，所以a≤7.選C.]
4．如圖，在程序框圖中，若輸入x為－5，則輸出的值是
( )
A. B.
C．1 D．2
A [依題意得，當(dāng)輸入x＝－5時(shí)，注意到－5＋23＝1≤1，且－5＋24＝3＞1，故運(yùn)行此程序后輸出的y值為3－1＝.]
5．執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸出的結(jié)果是8，則判斷框內(nèi)m的取值范
3、圍是
( )
A．(30,42] B．(42,56]
C．(56,72] D．(30,72)
B [由題知，k＝1，S＝0，第一次循環(huán)，S＝2，k＝2；
第二次循環(huán)，S＝2＋22＝6，k＝3；…；
第六次循環(huán)，S＝30＋26＝42，k＝6＋1＝7；
第七次循環(huán)，S＝42＋27＝56，k＝7＋1＝8，此時(shí)應(yīng)輸出k的值，
從而易知m的取值范圍是(42,56]．]
6．(2014鄭州模擬)給出30個(gè)數(shù)：1,2,4,7,11，…，要計(jì)算這30個(gè)數(shù)的和，現(xiàn)已給出了該問(wèn)題的程序框圖如圖所示，那么框圖中判斷框①處和執(zhí)行框②處應(yīng)分別填入
( )
A．i≤30？和p＝p
4、＋i－1
B．i≤31？和p＝p＋i＋1
C．i≤31？和p＝p＋i
D．i≤30？和p＝p＋i
D [依題意，結(jié)合題中的框圖可知，判斷框①處應(yīng)當(dāng)填入“i≤30？”；判斷框②處應(yīng)當(dāng)填入“p＝p＋i”(注意到這30個(gè)數(shù)依次排列的規(guī)律是第i＋1(i∈N*)個(gè)數(shù)等于第i個(gè)數(shù)加上i)．]
二、填空題
7．下列程序執(zhí)行后輸出的結(jié)果是________．
解析 程序反映出的算法過(guò)程為
i＝11?S＝111，i＝10；
i＝10?S＝1110，i＝9；
i＝9?S＝11109，i＝8；
i＝8<9退出循環(huán)，執(zhí)行PRINT S.
故S＝990.
答案 990
8．(2014煙臺(tái)一模)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的S值為_(kāi)_______．
解析 該程序框圖運(yùn)行后，輸出的S＝－12＋22－32＋42＝10.
答案 10
9．(2013浙江高考)若某程序框圖如圖所示，則該程序運(yùn)行后輸出的值等于________．
解析 根據(jù)程序框圖，可以逐個(gè)進(jìn)行運(yùn)算，k＝1，S＝1；S＝1＋，k＝2；S＝1＋＋，k＝3；S＝1＋＋＋，k＝4；S＝1＋＋＋＋＝，k＝5，程序結(jié)束，此時(shí)S＝.
答案
創(chuàng)新大課堂高三人教版數(shù)學(xué)理一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè) 第九章 統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、算法初步 第四節(jié)
