2017山東省臨沂市中考語(yǔ)文真題及答案

2017山東省臨沂市中考語(yǔ)文真題及答案一.積累運(yùn)用1.（2017臨沂）下列詞語(yǔ)中加下劃線(xiàn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（ ） A.羈絆/滑稽 撤銷(xiāo)/合轍押韻 拮據(jù)/據(jù)理力爭(zhēng)B.睥睨/庇護(hù) 繁衍/氣息奄奄 涂抹/拐彎抹角C.勾當(dāng)/污垢 嘹亮/窮愁潦倒 酬和/隨聲附和D.告罄/芳馨 取締/根深蒂固 咀嚼/味同嚼蠟【答案】C 【考點(diǎn)】常用字字音，多音字字音，形近字字音，形聲字字音 【解析】【分析】A項(xiàng)第一組都讀j，第二組分別讀ch/zh,第三組分別讀j/j;B項(xiàng)第一組分別讀p/b,第二組都讀yn,第三組分別讀m/m;C項(xiàng)第一組讀讀gu，第二組都讀lio,第三組都讀h；D項(xiàng)第一組分別讀qng/xn，第二組都讀d,第三組分別讀ju/jio?！军c(diǎn)評(píng)】字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。 2.（2017臨沂）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（ ）。 A.藩籬 口頭蟬 滾瓜爛熟 蛛絲馬跡B.門(mén)楣 城隍廟 長(zhǎng)吁短嘆 不容置疑C.緘默 里程碑 消聲匿跡 顧名思義D.愧怍 中軸線(xiàn) 語(yǔ)無(wú)倫次 因地治宜【答案】B 【考點(diǎn)】同音字字形辨析，多音字字形辨析，形聲字字形辨析，音近字字形辨析，音形相近字字形辨析 【解析】【分析】A項(xiàng)“口頭蟬”改為“口頭禪”，C項(xiàng)“消聲匿跡”改為“銷(xiāo)聲匿跡”，D項(xiàng)“因地治宜”改為“因地制宜”。【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意同音字、形似字的區(qū)分。 3.（2017臨沂）下列句子中加下劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.校園藝術(shù)節(jié)畫(huà)展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中。B.近期熱播的電視連續(xù)劇人民的名義，劇情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，可謂氣勢(shì)磅礴，石破天驚。C.各級(jí)用人單位越來(lái)越重視人才梯對(duì)建設(shè)，真誠(chéng)關(guān)心，愛(ài)護(hù)人才，增強(qiáng)人才凝聚力，使各方面人才各得其所 ， 進(jìn)展其長(zhǎng)。D.心臟設(shè)備設(shè)計(jì)公司的專(zhuān)家3D打印出一種用于心臟手術(shù)的工具，這種工具能在術(shù)后幫助醫(yī)生將組織自動(dòng)縫合在一起，并能做到天衣無(wú)縫?！敬鸢浮緼 【考點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)，常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析 【解析】【分析】A.妙手回春：稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。不符合語(yǔ)境。B.石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。后多比喻文章議論新奇驚人。符合語(yǔ)境。C.各得其所：原指各人都得到滿(mǎn)足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧７险Z(yǔ)境。D.天衣無(wú)縫：神話(huà)傳說(shuō)，仙女的衣服沒(méi)有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。符合語(yǔ)境。所以選A?！军c(diǎn)評(píng)】正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義。辨清成語(yǔ)的感情色彩。注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍。注意避免意思重復(fù)和矛盾。注意區(qū)分同義成語(yǔ)。注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。 4.（2017臨沂）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 A.在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開(kāi)始了新業(yè)務(wù)的探索。B.北京大學(xué)寫(xiě)給2017年自主招生初審未通過(guò)考生的一封信，讓無(wú)數(shù)人感到了一所大學(xué)的精神和情懷。C.不可否認(rèn)，武俠小說(shuō)、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。D.臨沂市政府加大對(duì)道路建設(shè)的投資力度，2017年初，雙嶺高架路建成通車(chē)，大大減輕了東西方向的交通問(wèn)題?！敬鸢浮緽 【考點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)，成分殘缺，搭配不當(dāng) 【解析】【分析】A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“收縮” 后加“的過(guò)程”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“推廣武術(shù)”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“問(wèn)題”改為“壓力”【點(diǎn)評(píng)】病句類(lèi)型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。 5.（2017臨沂）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.李白的“浮云游子意，落日故人情?！保ㄋ陀讶耍?、“朝如青絲暮成雪”（ 將進(jìn)酒）都是膾炙人口的名句。B.不知不覺(jué)，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì)：我們都有美好的前途。C.材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱(chēng)，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)竟然有序，文章才能立得起來(lái)。D.據(jù)王璨的英雄記抄說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！薄敬鸢浮緿 【考點(diǎn)】句號(hào)，引號(hào)，書(shū)名號(hào) 【解析】【分析】A.全部正確；B.全部正確；C.全部正確；D.這里屬于間接引用，句號(hào)是獨(dú)立使用，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。所以選D【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6.（2017臨沂）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.假如生活欺騙了你是英國(guó)詩(shī)人普希金的詩(shī)作，為世界各國(guó)人民廣為傳誦。他的名著詩(shī)作還有自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等。B.蒲松齡是清代文學(xué)家，代表作有文言短篇小說(shuō)集聊齋志異?！皩?xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分” 是郭沫若對(duì)蒲松齡及其作品的高度評(píng)價(jià)。C.長(zhǎng)與山海經(jīng)是朝花夕拾中的名篇。朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部小說(shuō)集。D.我的叔叔于勒作者是法國(guó)作家莫泊桑，其代表作有羊脂球悲慘世界等，他與俄國(guó)的契訶夫和美國(guó)的歐亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”?！敬鸢浮緽 【考點(diǎn)】作家作品 【解析】【分析】A.普希金是俄國(guó)詩(shī)人；B.正確；C.朝花夕拾是散文集；D.悲慘世界是雨果的代表作。所以選B。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)要注意作家作品、作家國(guó)籍等細(xì)節(jié)，很多文學(xué)常識(shí)的判斷錯(cuò)誤點(diǎn)都在細(xì)節(jié)之處。 7.（2017臨沂）閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。 他慢慢的掏出了手槍?zhuān)瑯尶谳p蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠的罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！保ü?jié)選自鋼鐵是怎樣煉成的）文中的“他” 是指_，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到_心理歷程。 【答案】保爾(保爾柯察金)；戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念) 【考點(diǎn)】外國(guó)文學(xué) 【解析】【分析】選段出自蘇聯(lián)著名作家的名著鋼鐵是怎樣煉成的，描寫(xiě)的是保爾柯察金意圖自殺的情節(jié)。保爾柯察金之所以想自殺，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望。這次之后，爾重新振作起來(lái)，盡管雙目失明，但他以頑強(qiáng)的毅力，完成了小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的?！军c(diǎn)評(píng)】鋼鐵是怎樣煉成的是重點(diǎn)名著，其人物、情節(jié)等要熟記。 8.（2017臨沂）補(bǔ)寫(xiě)出下面名句名篇中的空缺部分。 (1)_，不必藏于其；_，不必為己。是故謀閉而不興，_，故外戶(hù)而不閉，是謂大同。（大道之行也） (2)山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。_，_。（吳均山中雜詩(shī)） (3)綠樹(shù)村邊合，_。_，把酒話(huà)桑麻。（孟浩然過(guò)故人莊） (4)此夜曲中聞?wù)哿?，_。（李白春夜洛城聞笛） (5)不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來(lái)峰） (6)_，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（范仲淹漁家傲秋思） 【答案】（1）貨惡其棄于地也；力惡其不出于身也；盜竊亂賊而不作（2）鳥(niǎo)向檐上飛；云從窗里出（3）青山郭外斜；開(kāi)軒面場(chǎng)圃（4）何人不起故園情（5）自緣身在最高層（6）四面邊聲連角起 【考點(diǎn)】一般型默寫(xiě) 【解析】【分析】（1）注意“賊”的書(shū)寫(xiě) （3）注意“圃”的書(shū)寫(xiě)（5）注意“緣”的書(shū)寫(xiě)【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫(xiě)這類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的。默寫(xiě)時(shí)要書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，理解到位。錯(cuò)字、漏字、添字均要扣分。 9.（2017臨沂）將下列三個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句。（可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?月14-15日，“一帶一路” 國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行。中國(guó)青年報(bào)對(duì)“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。報(bào)道是全景式，立體化的。 【答案】中國(guó)青年報(bào)對(duì)5月14-15日在北京舉行的“一帶一路” 國(guó)際合作高峰論壇進(jìn)行了全景式、立體化的專(zhuān)題報(bào)道。 【考點(diǎn)】長(zhǎng)句與短句的變換 【解析】【分析】解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該先整體閱讀語(yǔ)段，了解大意，句子之間的關(guān)系，根據(jù)句子之間的關(guān)系確定使用關(guān)聯(lián)詞?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題首先要讀懂原句意，然后結(jié)具體句式，特殊詞用法，及具體要求辨析作答。 10.（2017臨沂）請(qǐng)仿照畫(huà)線(xiàn)的例句。根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)句子。 生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；_，_，_；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。 【答案】示例：朋友；不只是順境中的錦上添花；更是困境中的雪中送炭 【考點(diǎn)】套用式仿寫(xiě) 【解析】【分析】要注意分析例句的特點(diǎn)，可知先要選定一個(gè)對(duì)象，然后采用“不只是更是”這樣的句式寫(xiě)出來(lái)即可?？梢赃x取朋友、讀書(shū)、旅行等等，展開(kāi)即可?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。要注意句式、修辭等等。 二.閱讀理解11.（2017臨沂）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成各小題。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。【注釋】左遷：貶官。唐憲宗元和14年（819）正月，憲宗命人從鳳翔法門(mén)寺迎佛骨入宮供奉，詩(shī)人視為刑部侍郎，上書(shū)極言其弊，觸怒憲宗，被貶潮州刺史。此詩(shī)是在被貶途中所作。藍(lán)關(guān)：現(xiàn)在陜西藍(lán)田東南。湘：韓愈之侄韓老成的兒子。九重天：皇帝的宮闕，這里代指皇帝。潮陽(yáng)：潮州下轄的一個(gè)縣。云橫秦嶺家何在：回顧長(zhǎng)安，云橫而不見(jiàn)家。瘴江：泛指嶺南河流，舊時(shí)說(shuō)嶺南多瘴氣，人碰上就要生病，潮州在嶺南，所以作者這樣說(shuō)。這首詩(shī)在敘事上借助時(shí)間與空間的跨度，使人深切的感受到詩(shī)人的一腔悲憤。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體賞析。 【答案】這首詩(shī)在時(shí)間上，先回顧當(dāng)初，“朝奏”，“夕貶”；再寫(xiě)當(dāng)下，立馬藍(lán)關(guān)；最后設(shè)想局，死于他鄉(xiāng)，侄孫“好收吾骨”。可謂時(shí)時(shí)生悲，滿(mǎn)腔悲憤。在空間上，作者立馬藍(lán)關(guān)，回望長(zhǎng)安，家已不在，前瞻潮陽(yáng)，前路艱危。真實(shí)處處見(jiàn)悲，一路悲憤。 【考點(diǎn)】作者表達(dá)的思想感情 【解析】【分析】這首詩(shī)敘述了作者不惜殘年、魏國(guó)忠諫而獲罪的不幸遭遇，把朝廷的腐敗、皇帝的昏庸與自己的不幸遭遇結(jié)合在一起，怨憤之情與凄楚之情流露于字里行間，是一首深刻的政治抒情詩(shī)。本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查的是對(duì)詩(shī)詞中的經(jīng)典名句的鑒賞能力，我們要抓住經(jīng)典古詩(shī)詞的內(nèi)容和情感，以及經(jīng)典詞句的理解，進(jìn)行解答。 12.（2017臨沂）閱讀下面的文言文，完成各小題養(yǎng)魚(yú)記【北宋】歐陽(yáng)修 折檐之前有隙地，方四五丈，直對(duì)非非堂。修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物，因洿以為池。不方不圓，任其地形；不甃不筑，全其自然?？v鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微風(fēng)而波，無(wú)波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒憂(yōu)隘而娛窮獨(dú)也。 乃求漁者之罟，市數(shù)十魚(yú)，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問(wèn)之，且以是對(duì)。嗟乎！其童子無(wú)乃嚚昏而無(wú)識(shí)矣乎！予觀巨魚(yú)枯涸在旁不得其所，而群小魚(yú)游戲乎淺狹之間，有若自足焉 ， 。（選自居士外集）【注釋】折檐: 屋檐下的回廊非非堂: 作者剛剛出仕，在洛陽(yáng)做留守推官時(shí)所建在衙廳西側(cè)洿（w）：地勢(shì)低洼的地方。甃（zhu）砌池壁。筑：夯底土。鍤（ch）鐵鍬?？＃和跍鲜柰ㄋ?。偃息：休息潛形于毫芒：在毫末之中隱藏了自己的身體舒憂(yōu)隘而娛窮獨(dú)：釋放憂(yōu)愁郁悶的心情，在困厄孤獨(dú)中快樂(lè)起來(lái)。罟（g）：漁網(wǎng)。無(wú)乃乎：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“難道不是嗎”“恐怕吧”。 嚚（yn）昏：愚蠢糊涂。 (1)解釋下列句子中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。修竹環(huán)繞蔭映未嘗植物。_縱鍤以浚之，汲井以盈之。_循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。_ (2)下列句子中加下劃線(xiàn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。 A.折檐之前有隙地。 怪而問(wèn)之。B.因洿以為池。 童子以為斗斛。C.任其地形。 不能廣其容。D.微風(fēng)而波。 蓋活其小者而棄其大者(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。予觀巨魚(yú)枯涸在旁，不得其所；而群小魚(yú)游戲乎淺狹之間，有若自足焉。 (4)下列六個(gè)句子分成為四組，全部描寫(xiě)魚(yú)池的一組是。（ ）修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物?？v鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微風(fēng)而波，無(wú)波而平。若星若月，精彩下入。循漪沿岸，渺然有江潮千里之想. A.B.C.D.(5)文章結(jié)尾, 作者“感之而作養(yǎng)魚(yú)記”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勛髡哂性鯓拥母邢搿?【答案】(1)種植；滿(mǎn)，充滿(mǎn)；順著，沿著(2)C(3)我看那些大魚(yú)枯死在池邊，不能回到該去的地方；而那一群小魚(yú)卻在又窄又淺的水池瀝游玩嬉戲，好像很滿(mǎn)足的樣子。(4)C(5)作者看到大魚(yú)“不得其所”，而小魚(yú)“有若自足”， 感到兩者命運(yùn)不公感嘆像童子一樣的用人者糊涂無(wú)知。還感慨自己不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，應(yīng)到更廣闊的空間施展才華。 【考點(diǎn)】代詞，連詞，句子翻譯，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，一般常用實(shí)詞 【解析】【分析】（1）考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。句意為：四周綠竹成蔭，不曾種植花草。植：種植。句意為：從井里取水灌入池塘，池水滿(mǎn)滿(mǎn)地。盈：滿(mǎn)，充滿(mǎn)。句意為：沿著水面的波浪，有一種茫然身處千里江湖上的感受。循：順著，沿著。（2）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。A項(xiàng)第一個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”；第二個(gè)“之”，代詞，代指童子。B項(xiàng)第一個(gè)“以”，介詞，用，把；第二個(gè)“以”動(dòng)詞，認(rèn)為。C項(xiàng)兩個(gè)“其”都是代詞，代指魚(yú)池。D項(xiàng)第一個(gè)“而”，連詞，表順承，就；第二“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；故選C。（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有巨：大；句意為：我看那些大魚(yú)枯死在池邊，不能回到該去的地方；而那一群小魚(yú)卻在又窄又淺的水池瀝游玩嬉戲，好像很滿(mǎn)足的樣子。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。A正確；B正確；C第句寫(xiě)空地四周的環(huán)境第句寫(xiě)疏通水路，引水灌池；第句寫(xiě)作者的自足之感；D正確；故選C。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。作者看到大魚(yú)“不得其所”，而小魚(yú)“有若自足”，感到兩者命運(yùn)不公感嘆像童子一樣的用人者糊涂無(wú)知。還感慨自己不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，應(yīng)到更廣闊的空間施展才華。【點(diǎn)評(píng)】做一詞多認(rèn)辨析類(lèi)的題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)。做句子翻譯題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。 13.（2017臨沂）閱讀下面文字，完成各小題。能?chē)姳摹盎鹕健比~青青 隨著一聲巨響，土地猛烈震動(dòng)了起來(lái)。阿胡那火山開(kāi)始噴射了。這個(gè)龐然大物高約4千米，底部直徑30千米左右，大小相當(dāng)于半座珠穆朗瑪峰。這次突然的爆發(fā)，地動(dòng)山搖，構(gòu)成山體的冰塊與巖石大面積滾落。 然而，仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙之處，阿胡那火山噴出的不是赤紅的巖漿，竟是白色的冰巖漿，這種含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物，被強(qiáng)大的推力射向高空，形成數(shù)百米乃至數(shù)萬(wàn)米的白色噴流。當(dāng)落到地表時(shí)，冰巖漿呈液態(tài)四下流淌，隨后，因?yàn)楸┞对跍囟容^低的環(huán)境中而凝結(jié)成固體。 然而，我們知道，地球上的火山都是噴出巖漿的，為什么這座火山這么與眾不同，能?chē)姵霰兀?原因就是這座火山不屬于地球，而是矮行星谷神星上唯一一座圓頂形狀的冰火山。 冰火山是一種在地球上找不到，但在我們太陽(yáng)系的其他行星上存在的地貌類(lèi)型，它們通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或者其他一些表面溫度低于-150的天體上。在形態(tài)上，冰火山與在地球上的火山類(lèi)似，它們從地表凸起，頂端有一個(gè)巨大的凹陷口，當(dāng)噴發(fā)時(shí)，會(huì)排放出四處流淌的液體。關(guān)鍵性的差別是地球火山主要由巖石和重金屬組成，冰火山主要由堅(jiān)固的冰殼構(gòu)成，冰火山的巖漿也是冰凍沉積物，所以，在噴發(fā)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)大量冰塊被噴出的奇觀。 我們知道，地球火山噴發(fā)是因?yàn)槊芏群蛪毫Σ钤斐傻摹．?dāng)巖漿溫度比周?chē)膸r石更高時(shí)，密度就會(huì)更低，這種壓力差會(huì)使得巖漿做上升運(yùn)動(dòng)，當(dāng)巖漿上升時(shí)，巖漿釋放的氣體會(huì)形成氣泡，氣泡會(huì)釋放大量的壓力，這一壓力使巖漿噴出地表。 那么，冰火山是如何噴發(fā)的呢？ 冰火山的噴發(fā)原理和地球火山相似。由于內(nèi)部放射性元素衰變，導(dǎo)致熱能聚集，或由于潮汐摩擦而生熱，致使深部的冰層熔融。如果這時(shí)上部的冰層破裂，深部融化了的冰水就像地球內(nèi)部的巖漿一樣，在周?chē)鷫毫Φ臄D迫下，沿裂縫噴發(fā)出來(lái)，這就是奇特的冰火山爆發(fā)的過(guò)程。而如果冰巖漿跟周?chē)沫h(huán)境溫度相差不大，冰火山就會(huì)處于休眠狀態(tài)，甚至成為死火山。 不過(guò)，雖然冰火山名字聽(tīng)上去似乎是火山的一種類(lèi)型，噴發(fā)過(guò)程又跟地球火山類(lèi)似，但嚴(yán)格意義上說(shuō)，它只是與地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。（選自大科技2017年第5期） (1)文章開(kāi)頭第一自然段有何作用？請(qǐng)聯(lián)系全文作答。 (2)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)冰火山與火山的不同之處。 (3)下面對(duì)冰火山的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A.雖然冰火山形態(tài)與地球火山相似, 都是從地表凸起，頂端有巨大凹陷口，噴發(fā)時(shí)都能?chē)姵鲆后w，但他不是真正的火山。B.阿胡那火山是矮行星谷神星上唯一一座圓頂形狀的冰火山，它噴出它噴出的含冰、水、氨甲烷和氯化物的冰巖漿高達(dá)4千米。C.冰火山內(nèi)附放射性元素衰變，導(dǎo)致熱能聚集，或潮汐摩擦生熱，致使深部冰層熔融，冰水受周?chē)鷫毫D迫，會(huì)沿冰層裂縫噴發(fā)而出。D.冰火山噴發(fā)是因?yàn)槊芏群蛪毫Σ钤斐傻?。如果冰巖漿跟周?chē)沫h(huán)境溫度相差不大，冰火山就會(huì)處于休眠狀態(tài)，甚至成為死火山?！敬鸢浮?1)描寫(xiě)阿胡那火山噴發(fā)時(shí)“地動(dòng)山搖”的情景，激發(fā)讀者閱讀興趣生動(dòng)形象的交代說(shuō)明對(duì)象。引出下文對(duì)冰火山噴發(fā)原理的介紹。(2)冰火山存在于太陽(yáng)系其他行星上，火山存在于地球上冰火山主要有冰殼構(gòu)成。火山主要由巖石和貴金屬構(gòu)成。冰火山噴出的是白色冰巖漿（冰凍沉積物），火山噴發(fā)出的是赤紅巖漿。(3)B 【考點(diǎn)】篩選并整合文中信息，開(kāi)頭段的作用 【解析】【分析】（1）本題考查的是開(kāi)頭的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮。描寫(xiě)阿胡那火山噴發(fā)時(shí)“地動(dòng)山搖”的情景，激發(fā)讀者閱讀興趣生動(dòng)形象的交代說(shuō)明對(duì)象。引出下文對(duì)冰火山噴發(fā)原理的介紹。（2）本題考查概括說(shuō)明某一部分內(nèi)容，只要從文中找到與之有關(guān)的文字，認(rèn)真研讀，思索感悟，概括出來(lái)即可。本題難度不大。冰火山存在于太陽(yáng)系其他行星上，火山存在于地球上冰火山主要有冰殼構(gòu)成?；鹕街饕蓭r石和貴金屬構(gòu)成。冰火山噴出的是白色冰巖漿（冰凍沉積物），火山噴發(fā)出的是赤紅巖漿。（3）本題考查整體感知說(shuō)明文后辨析和信息篩選的能力?；卮饐?wèn)題時(shí)，要按照“確定區(qū)間抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵句整合比較”的過(guò)程，把選項(xiàng)和原文逐個(gè)對(duì)比。“4千米” 是阿胡那火山的高度，不是噴出的冰巖漿高度。故選B【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文常見(jiàn)的作用有：引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文等。第二題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。 14.（2017臨沂）閱讀下面文字，完成各小題老柿樹(shù)陳敏 外爺家的院落前，長(zhǎng)著一棵三人合抱粗的老柿樹(shù)，高十丈余，樹(shù)身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒(méi)人知道他的年齡，據(jù)我外爺說(shuō)，他記事起，它就那么高，那么大。 我的童年在外婆家度過(guò)，老柿樹(shù)是我兒時(shí)的伙伴，柿樹(shù)葉子圓潤(rùn)油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個(gè)院子。我們坐在樹(shù)蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹(shù)后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹(shù)給我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的同時(shí)，也帶來(lái)過(guò)不少的麻煩，于是，我外爺總說(shuō)它像一個(gè)淘氣的孩子，讓人既愛(ài)憐又痛惜。 單說(shuō)這愛(ài)吧，從夏到秋，柿樹(shù)便舔歡著每一個(gè)行走在樹(shù)下的人。僅那些從樹(shù)上落下來(lái)的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。 老柿樹(shù)從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時(shí)，外爺就慷慨地喚來(lái)左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹(shù)周?chē)泥徏叶嫉昧藰?shù)的恩惠，門(mén)前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒(méi)人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開(kāi)始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過(guò)節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。 但它同時(shí)又是一棵煩惱樹(shù)。老樹(shù)除了招來(lái)各種鳥(niǎo)兒在上面筑巢外，也招來(lái)了貓頭鷹。貓頭鷹向來(lái)被視為“兇鳥(niǎo)”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗(yàn)，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門(mén)，驅(qū)趕停留在樹(shù)枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹(shù)因此也披上了一層神秘的外衣。說(shuō)誰(shuí)在夜間從樹(shù)下過(guò)，朝樹(shù)根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰(shuí)將墜落在樹(shù)下的鳥(niǎo)窩撿回家煨了炕，沒(méi)過(guò)幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個(gè)男孩上樹(shù)摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個(gè)馬蜂窩，被蜂蟄得墜下了樹(shù)，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來(lái)伐樹(shù)。一村人都來(lái)看熱鬧，我外爺摟著樹(shù)身說(shuō)：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹(shù)吵吵嚷嚷了一個(gè)下午，我外爺外婆給那個(gè)小孩送了半年的飯。 不過(guò)，也有不少美好的傳說(shuō)：情竇初開(kāi)的男女碰巧在樹(shù)下相遇，他們的愛(ài)情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開(kāi)時(shí)節(jié)，從樹(shù)下經(jīng)過(guò)的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會(huì)生出個(gè)漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個(gè)男娃 這些傳說(shuō)讓人們對(duì)老樹(shù)更多了幾分敬畏。 樹(shù)木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動(dòng)能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來(lái)和古樹(shù)一起見(jiàn)證著世間的滄桑。老樹(shù)上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿(mǎn)泥濘的小路，樹(shù)下一片狼藉。 外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對(duì)老樹(shù)還一無(wú)所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言是要砍掉遮住了院子陽(yáng)光的老樹(shù)。他給樹(shù)列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時(shí)又默默地在心里給為樹(shù)祈禱了一番。 半年后，出差路過(guò)家門(mén)，忐忑地將頭伸出車(chē)外，將目光落在老樹(shù)的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長(zhǎng)在我心中的古樹(shù)是否還尚在人世。 大樹(shù)依然昂首挺立在那里。我頓時(shí)樂(lè)壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的伙伴沒(méi)有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車(chē)門(mén)，奔向樹(shù)，緊緊摟抱，隱約瞥見(jiàn)舅舅一步步向我走來(lái)。 我用諾諾的聲音詢(xún)問(wèn)老樹(shù)沒(méi)有被伐的原因，聽(tīng)到的卻是舅舅做的一個(gè)夢(mèng)。 老樹(shù)被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他看見(jiàn)黑色的天空閃出一道光，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹(shù)干和樹(shù)枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對(duì)話(huà)，他聽(tīng)不懂它們的對(duì)話(huà)。 突然，一聲巨響，古樹(shù)倒向一邊，強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。 他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹(shù)倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。 他赤身裸體奔出門(mén)，向大樹(shù)喊：別倒下去，挺住，你會(huì)挺住的，你不會(huì)倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)樹(shù)枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹(shù)干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動(dòng)。此時(shí)，夢(mèng)醒了。 以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶(hù)，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹(shù)依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來(lái)。 舅舅說(shuō)，他砍樹(shù)的念頭在夢(mèng)醒之后就斷了。 說(shuō)話(huà)間，一個(gè)小小的東西落下來(lái)，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。（選自小說(shuō)月刊2016年第7期，有改動(dòng)） (1)閱讀全文，根據(jù)文意填空。段落內(nèi)容-_-老柿樹(shù)留下美好傳說(shuō)，讓人心生敬畏-_-老柿樹(shù)依然挺立，“我” 喜出望外(2)文章-自然段詳寫(xiě)舅舅的夢(mèng)境，其用意是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。 (3)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。老樹(shù)上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿(mǎn)泥濘的小路，樹(shù)下一片狼籍。（從描寫(xiě)方法的角度）說(shuō)話(huà)間，一個(gè)小小的東西落下來(lái)，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的 ， 帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。（品味加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果） (4)認(rèn)為內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?【答案】（1）老柿樹(shù)帶來(lái)歡樂(lè)，也帶來(lái)煩惱，讓人愛(ài)憐又煩惱。；老柿樹(shù)欲被砍伐，“我” 哀傷、忐忑。（2）交代了老柿樹(shù)得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容整增添故事的神秘色彩，增強(qiáng)文章的可讀性隱喻小說(shuō)主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。（3）運(yùn)用景物描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)），寫(xiě)出老柿樹(shù)受冷落的現(xiàn)狀，含蓄的表達(dá)出“我”對(duì)鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。運(yùn)用疊詞，音韻和諧，富有美感；營(yíng)造出溫馨靜謐的意境，真切細(xì)膩地寫(xiě)出了柿花帶給“我”的甜美感受。（4）小說(shuō)通過(guò)對(duì)老柿樹(shù)及其命運(yùn)的描寫(xiě)，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵。有對(duì)童年生活的美好回憶。對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念還有對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂(yōu)。對(duì)繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚。 【考點(diǎn)】挖掘小說(shuō)主題，分析作品的主要表現(xiàn)手法，分析作品的語(yǔ)言特色 【解析】【分析】（1）本題考查段落大意的概括。，主要寫(xiě)老柿樹(shù)給我們帶來(lái)歡樂(lè)，也帶來(lái)煩惱，讓人愛(ài)憐又煩惱；，寫(xiě)老柿樹(shù)欲被砍伐，“我” 哀傷、忐忑。（2）本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫(xiě)了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫(xiě)作的意圖，把切題的答案擬寫(xiě)出來(lái)。結(jié)合內(nèi)容來(lái)看，這部分內(nèi)容一是交代了老柿樹(shù)得以留存的原因；二是，豐富故事內(nèi)容，并使故事具有神秘色彩；三是從舅舅的夢(mèng)境可以看出，作者想借這一行為，指出傳統(tǒng)根基是不能丟棄的。（3）本題考查句子的賞析。解答此題按題干中要求的賞析角度進(jìn)行賞析即可。從景物描寫(xiě)的角度賞析，格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過(guò)描寫(xiě)烘托了這個(gè)句子運(yùn)用景物描寫(xiě)，寫(xiě)出老柿樹(shù)受冷落的現(xiàn)狀，含蓄的表達(dá)出“我”對(duì)鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，句中加點(diǎn)的詞都是疊詞，這樣能增加句子的音韻感；真切地寫(xiě)出了柿花帶給“我”的甜美感受。（4）本題考查主旨的理解與概括。小說(shuō)的主旨是從小說(shuō)描寫(xiě)的整體生活畫(huà)面中顯示出來(lái)的中心思想，把握小說(shuō)的主旨要注意以下幾個(gè)方面：從作者背景看主題；從人物塑造看主題；從情節(jié)發(fā)展看主題；從語(yǔ)言的情感色彩看主題。小說(shuō)主題有確定性的一面，也有不確定性的一面，需要認(rèn)真思索，對(duì)比借鑒。本文主要是對(duì)老柿樹(shù)及其命運(yùn)的描寫(xiě)，從作者寫(xiě)作的內(nèi)容來(lái)看，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵。有對(duì)童年生活的美好回憶，也有對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念，同時(shí)通過(guò)對(duì)老柿樹(shù)命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)，表現(xiàn)出現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明對(duì)鄉(xiāng)村的沖擊令人擔(dān)憂(yōu)?！军c(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：1.可以從修辭手法角度賞析;2.從描寫(xiě)的角度賞析。 三.寫(xiě)作表達(dá)15.（2017臨沂）一位作家到一所學(xué)校給孩子們上課，播放了迪士尼推出的一個(gè)生態(tài)紀(jì)錄片。片中，成千上萬(wàn)的旅鼠跟著前面帶隊(duì)的旅鼠往前沖，經(jīng)過(guò)沼澤、樹(shù)叢，最后奔到一處懸崖，懸崖下面是大海。前面的旅鼠跳下懸崖，后面的也跟著全部跳下。 看完片子，作家問(wèn)孩子們有何啟示，孩子們回答說(shuō)“不要盲從”。 可接下來(lái)，作家告訴孩子們，那個(gè)片子是假的。 孩子們頓時(shí)目瞪口呆 生活錯(cuò)綜復(fù)雜，撲朔迷離，總有些現(xiàn)象難辨真?zhèn)?，總有些事情出乎意料，總有些人難識(shí)真面對(duì)此，我們需要練就一雙慧眼。請(qǐng)以“借我一雙慧眼” 為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：自定立意，自擬題目，自選文體。(詩(shī)歌除外)不要套作，抄襲文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 【答案】略 【考點(diǎn)】全命題作文 【解析】【分析】“借我一雙慧眼”，既然是“慧眼”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的存在的一種“美麗”，這種“美麗”可以是人物美好的心靈、高尚的品德，可以是社會(huì)生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的審美情趣，等等。總之，應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的完美統(tǒng)一?？梢詫?xiě)大自然綻放的美麗，但不能只停留在簡(jiǎn)單的景物的描摹上，應(yīng)該進(jìn)行聯(lián)想升華，深刻感悟大自然中所蘊(yùn)含的美麗如春天的希望、夏天的熱情、秋天的包容、冬天的孕育等；可以寫(xiě)品質(zhì)上所綻放的美麗，如堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、寬容、善良、拼搏等，即表現(xiàn)出這美麗來(lái)自于上述品質(zhì)如霍金是美麗的，他的美麗綻放于不懈的追求與對(duì)生命的抗?fàn)帲粎诧w是美麗的，他的美麗綻放于博大寬容的愛(ài)心可先敘述后議論；可以寫(xiě)親情、寫(xiě)友情、寫(xiě)愛(ài)情，寫(xiě)人性，表現(xiàn)這些美好的情愫綻放出的美麗?！军c(diǎn)評(píng)】本作文題為命題作文。該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒(méi)有審題障礙，雖然沒(méi)有提示語(yǔ)能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，但這個(gè)題目在很容易打開(kāi)我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活。題目難度不大。