人美版美術(shù)五上《色彩的色相》標準教案

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1、 2019 最新人美版美術(shù)五上《色彩的色相》標準教案 教學(xué)內(nèi)容與目標 認知：了解色彩中的色相知識 , 體會色彩的美。 情意：在學(xué)習(xí)和探究過程中 , 感受色彩中不同色相的美感 , 培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。 能力：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作 , 使畫面變得更美觀、漂亮。 教學(xué)重點與難點： 重點：了解色彩的色相知識。 難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。 教學(xué)準備： 水彩筆、油畫棒、不同色相的圖片、美術(shù)書等。 教學(xué)過程： 一、 游戲?qū)?3’ 師：同學(xué)們 , 我們在

2、一起學(xué)習(xí)了兩個多月了 , 你們中絕大部分同學(xué)我已經(jīng)認 識了 , 今天我想檢測一下自己 , 看一看我能不能把你們的名字和臉對上號。 我想 找 *** 同學(xué) , 是這位同學(xué)嗎？生：不是。 師：那誰是 ** 呀？ 生指向那位同學(xué) , 師：哦 , 原來是你呀 , 現(xiàn)在我名字能和人臉對上號了?？磥? 我們班的同學(xué)都很熟悉彼此 , 那么你們是怎么認出他來的？為什么我一喊他的名 字你們就會指向他？（因為每個人的名字都不一樣 , 每個名字配一張臉 , 每張臉也是不一樣的。） 師：在生活中 , 每個人有自己的相貌 , 各不相同 , 在色彩的世界中 , 色彩也有自己的相貌

3、 , 每一種顏色也有自己的名字 , 現(xiàn)在老師點一點各種顏色的名字 , 請同學(xué)們快速找出來 , 并高舉起來 , 讓老師看一看你有沒有選對呢！ 師：紅色 , 藍色 , 黃色 , 綠色 , 紫色 , 橙色。。。。。。（學(xué)生迅速找出） 師小結(jié)：我們把這些色彩的相貌稱謂起了個名字 , 叫做色相。我們今天就來認識一下色彩的色相。 板書揭示課題。 （初步了解色相的概念 , 明確含義） 二、 新授 1．體驗色彩 , 復(fù)習(xí)三原色 , 三間色 , 認識復(fù)色。（精簡時間） 師出示紅黃藍三色 , 提問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？ 師提問：同學(xué)們 , 這三個顏色在所有

4、顏色中有著獨特的地位 , 他們是所有顏 1 / 3 色的老祖宗 , 我們把它們稱為什么 ?生答：三原色 。 師：三原色兩兩相配 , 又產(chǎn)生了三間色 , 是哪三種顏色呢？生：橙色 , 紫色 , 綠色。 了解色相概念 , 并在色相環(huán)上找出它們的位置。從感性到理性認識色相。 師 : 我們看一看這張色相環(huán) , 除了三原色和三間色 , 還有一些顏色 , 他們都是些什么顏色呢？ 生：有黃綠色 , 藍綠色 , 紅紫色 , 藍紫色 , 黃橙色 , 紅橙色 , 師：誰能說一說這些顏色都是怎么調(diào)出來的嗎？ （是由原色和間色調(diào)出來

5、 的） 師：復(fù)色就是用原色與間色相調(diào)或用間色與間色相調(diào)而成的 , 比如色相環(huán)上的這種綠色 , 就是用三原色中的黃色和間色中的綠色調(diào)和而來的。我們的色相就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的 老師在課前選了色相環(huán)上的幾種顏色 , 將它們放在一起 , 你們看看 ,, 誰來說說這樣的組合 , 給你什么感受呢 ?( 出示兩幅色彩構(gòu)成 , 一幅是顏色的漸變 , 一幅對比強烈 ) （色相環(huán)中相差較遠的顏色放在一起 , 它們的對比就是強烈的 , 相反 , 比較接近的顏色放在一起 , 它們的對比就似乎比較柔和的。） 2．感受色彩 （生活中的色彩運用） 師：哪位同學(xué)說一說你最喜歡哪一

6、種顏色？為什么喜歡這種顏色？這個顏色會讓你聯(lián)想到什么？ ⑴生：紅色 , 是歡快的喜慶的感覺。（板書：紅色——熱情、喜慶 , 是非常引人注目的色彩 , 可以很好地表現(xiàn)歡樂的節(jié)日場面 , 在黑板上貼紅色卡片。 PPT 上出示生活中紅色的圖片。）師：真棒 , 老師將紅色的圖案送給你（比如紅色的蘋果） ⑵橙色是豐收的感覺。 （板書：橙色——溫暖、繁榮 , 是最暖、最亮的顏 色 , 它可以表現(xiàn)光輝、溫暖、歡樂的氣氛 , 給人感覺健康、華麗。在黑板上貼橙色卡片） ⑶黃色是明亮的感覺。（板書：黃色——醒目、興奮、歡快 , 是最能發(fā)揮光輝的色彩 , 是希望和光明的象征 , 表現(xiàn)高貴

7、、富麗堂皇。在黑板上貼黃色卡片） ⑷綠色是舒暢 , 欣欣向榮。（板書：綠色——安靜、平和 , 使人感到舒暢、欣喜、興興向榮。在黑板上貼綠色卡片） ⑸藍色是涼爽廣闊的感覺（板書：藍色——使人想到天空和海洋 , 給人涼爽、寬廣遼闊的感覺。在黑板上貼藍色卡片） 3．色相在繪畫中的運用 師：鑒賞書中米夏的作品《船》 , 畫中主要運用了哪種顏色 , 偏向哪種色 2 / 3 調(diào)？（通過分析大師作品來理解主色調(diào)和色相在繪畫中的運用） 師：我們再來看看其他一些大師作品。 看完了大師作品 , 我們再來看看學(xué)生作業(yè) , 看一看其他

8、小朋友是怎么表現(xiàn)色彩的。（師出示作品 , 邊放音樂邊欣賞 , 不多講） 看了這么多作品 , 大家心里一定也有很多想法了吧 . 我看到有些同學(xué)已經(jīng)有點迫不及待想要畫點什么了 ... 那么還不趕緊拿起手中的畫筆 , 大膽表現(xiàn)吧 !( 課件出示作業(yè)要求 ) 三、學(xué)生作業(yè) 1．同學(xué)們已經(jīng)體驗過了不同的色彩給人的不同感受 , 并且還知道怎么正確 運用色彩為我們的生活服務(wù)。今天我們的繪畫練習(xí)是請同學(xué)們自由命題創(chuàng)作一 幅作品 , 選擇能恰當體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來涂色。 （ 教師給予一些范畫提示）作業(yè)來不及完成是個問題 2．畫好后我們相互欣賞 , 看看誰運用的色彩與畫

9、面主題最貼切。 3 ．教師巡回指導(dǎo)。四、展示評價 1．請你介紹自己的作品運用了哪些色彩 , 你想達到什么樣的效果？ 2．小組評議作品是否達到了設(shè)計的目的。 3．老師點評。 （在講評的過程中 , 加強學(xué)生對色彩的色相知識的理解 , 培養(yǎng) 他們對色彩的分析能力） 五、課后拓展 師：我們的生活中也充滿了色彩 , 同學(xué)們 , 你能說一說色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？ 生：發(fā)表自己的看法。 師：拓展 , 帽子 , 禮品盒 , 家裝。 ( 拓寬學(xué)生的視野 , 豐富他們的色彩世界。 ) 3 / 3