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1、
第五課《線描畫中的黑白對比》
張曉黎
教學理念
在教學中，我注重培養(yǎng)學生的欣賞能力和造型能力。例如在導入新課和感知學習中，我引導學生欣賞、感悟黑白對比的美感，了解怎樣運用線描的語言表現美感，培養(yǎng)學生觀察分析能力。在理解線描中黑白對比手法時，多讓學生觀察、思考，讓他們悟出和了解表現方法，解決難點。此外，在課后拓展時注重激發(fā)學生的自主學習意識。
教學內容與目標
1、知識目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
2、技能目標：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。
3、情感目標：引導學生在小組嘗學習挨探究中相互交憑流
2、, 培養(yǎng)莊學生的合作. 探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。
教學重點與難點
1、重點 ：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。
2、難點 ：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。
教學方法： 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備：范畫若干、粗細黑色水性筆、若干圖片
教學過程：
一、組織教學，穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備
二、范畫導入，揭示課題
同學們看，今天的繪畫有什么特點呢？
3、
三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式
1、大自然中的黑白對比：仔細觀察：這些自然界中的小動物，在色彩上有著什么相同的特點嗎？
2、生活中的黑白對比：黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？簡潔、鮮明、對比強烈。
3、.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（線條的增粗和點的聚集）……
板書：多樣
4、線描畫中的黑白對比（感受作品中線條所產生的對比效果）
⑴.欣賞《門神》線描畫
⑵找一找：《門神》中有沒有黑白對比？在哪里？
⑶說一說: 畫面中的黑白對比是通過什么方法體現出來的?線條的疏密變化
⑷找一找畫面中的黑、白、灰
⑸畫面中，不同層次
4、的“灰”，是怎樣表現出來的?( 通過線條的疏密組織變化，形成更加豐富的黑、白、灰的對比。)
5、.觀察這幅線描作品，除了“線條”以外，還用到了哪些繪畫語言？
⑴畫面中是如何通過點、線、面的組織排列，體現黑白灰的對比的?
⑵除了“線條”這種美術語言，“點”也可以表現出黑白灰的對比變化。
⑶有秩序、有疏密的線條彼此穿插，點、線、面的靈活組織運用，可以創(chuàng)作出豐富的作品。
6、.欣賞感悟
引導學生分析書本中的學生作品：
哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？
談談你的感受，好嗎？
（可以和色彩畫相比較） 小組探究，匯報
線條的粗細不同；線條的疏密排列不同；線條的各種樣式不同；黑白色塊
5、的大小不同……
小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。【讓學生了解繪畫作品中黑白對比給人的美感，培養(yǎng)學生的觀察分析能力?！?
師生總結：線的有機組合能使畫面產生黑白灰豐富的變化，給人以美感。
四、學生實踐
1. 布置作業(yè)：以線描為主畫一幅有黑白關系的作品。
2. 出示繪畫步驟：
（1） 構思
（2） 起稿
（3） 線描
（4） 調整
3. 學生設計, 教師巡視輔導。
五、小結。
1．教師組織學生小結、評價，指出優(yōu)點與需要改進的地方。
2．學生之間相互介紹
6、、評價自己小組及他人的作品?！九囵B(yǎng)學生的評價能力?！?
六、課后拓展。
展示表現人物的線描畫作品，引導學生回家進一步學習?！九囵B(yǎng)學生的自主學習能力?！?
第五課《線描畫中的黑白對比》
張曉黎
教學反思：
上本課時，為了使學生了解用線表現黑白灰的方法，我給學生展示了一些美術作品進行分析，感悟其美感。另外，利用課件分析其藝術作品中線的組織形式，幫助學生解決難點。對學生在繪畫過程中容易出現疏密不夠得當，線條畫得沒有秩序、缺乏變化的問題，在教學中我引導學生體會線條如何產生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據所畫的內容，適當用一些點和面，使畫面更加豐富。在安排寫生時，注意選擇的物象造型不要太復雜，但要有一些線條變化及深淺對比的物象，使學生的畫面更豐富。課堂上，學生學習氣氛濃厚，能夠獨立思考，小組探究，共同解決難點，體會學習的樂趣。但在評價別人作品時，很多學生都不敢發(fā)言，害怕評不好傷害同學之間的感情。對此，我及時開導同學們要敢于評價別人的畫，只要態(tài)度誠懇，注意語氣，你的評價是別人的進步。評價也是相互學習、相互進步的一種方式。因此，在今后的教學中應多煅練學生們的評價水平和評價勇氣。
線描畫中的黑白對比 (2)
