分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案 三年級分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案 三年級分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計以新課程理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分享了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的教案給大家！ 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：在實際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。初步體會分?jǐn)?shù)生活，運用于生活。 教學(xué)重點：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。 教學(xué)

2、難點：“幾分之一”概念的形成。初步認(rèn)識分母、分子表示的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題 同學(xué)們，在生活中，你分過東西嗎？現(xiàn)在，老師想請你們幫我分一分好嗎？ 現(xiàn)在有四塊月餅，分給兩個小朋友怎樣分公平？每人分多少？ 兩塊月餅分給兩個小朋友，怎樣分公平？每人分多少？ 像這樣，我們把每份分得同樣多，這種分法就是我們以前學(xué)習(xí)的什么分法？ 我們再來看看如果一塊月餅分給兩個小朋友怎樣分呢？每人得到多少呢？ 一半用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？ 那么，老師向大家介紹一位新朋友——分?jǐn)?shù)。 這節(jié)課，讓我們一起來研究分

3、數(shù)的初步認(rèn)識。 揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（板書） 二、動手操作，探索交流 （一）、認(rèn)識1/2 1、認(rèn)識1/2 想一想，我們是怎樣分這一塊月餅的？每人得到多少？ 看一看兩個半塊月餅大小一樣嗎？ 分后的兩塊餅大小完全一樣，這就是把餅平均分成兩份。這半個月餅我們就可以說是這整個月餅的1/2。 也就是把一塊月餅平均分成兩份，其中的一份是它的1/2。 你們能在這塊月餅中找到另外一個1/2嗎？ 2、 寫分?jǐn)?shù)1/2 我們來寫一寫。 誰來讀出這個分?jǐn)?shù)，并說出各部分名稱幾含義，1/2表示什么意思？ 出示課件，如果這樣分能不能用二分之一表示？ 練習(xí)：圖中涂色部分能不能用 1/2 表示。

4、為什么？ 總結(jié)：只有平均分才能保證分的公平公正，才能得到分?jǐn)?shù)。 課件，每人得到的1/2塊月餅，它們一樣大嗎？為什么？ 所以我們在描述時，必須要說清是誰的二分之一。 是不是只有分月餅?zāi)艿玫蕉种?，還有什么辦法得到二分之一。 3、折紙活動 任意拿出一張圖形，先折一折表示出它的1/2。 明明折法不同，為什么涂色部分都是1/2？ 我們用這三種折法折出長方形的1/2，那么同一個圖形的1/2表示的大小相等嗎？為什么？ 總結(jié)：一個月餅，一個長方形，一個正方形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。 （二）發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù) 1、如果把一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之幾？怎樣表示？誰來寫

5、一寫？1/4表示什么意思？ 請用正方形折一折，表示出它的四分之一。 這幾個圖形，形狀不同，為什么涂色部分都是四分之一 2、把一個圓平均分成3份，每份是它的幾分之幾？怎樣寫？1/3表示什么意思？ 3、把一個長方形平均分成5份指出它的五分之一并涂上顏色。1/5表示什么意思？ 總結(jié)：向1/2、1/3、1/4、1/5這樣的數(shù)都叫分?jǐn)?shù)。平均分成8份，其中的一份是它的多少？平均分成100份呢？你能再說出幾個這樣的分?jǐn)?shù)嗎？ 三、鞏固練習(xí) 1、下列不是平均分的請打 2、 下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“”。說一說理由。 3、你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。 4、判斷題 5、下面哪個圖里的涂色部分是1/4 ，在（ ）里劃√ 同樣的正方形，為什么用不同的分?jǐn)?shù)表示呢？ 總結(jié)：形狀相同可能表示的分?jǐn)?shù)不同，形狀不同可能表示的分?jǐn)?shù)相同。 6、會變的正方形:說出正方形 在不同圖形中分別用什么數(shù)表示？ 8、想一想。 四、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 1 ……分子 平均分 ─ ……分?jǐn)?shù)線 讀作：二分之一 是誰的 2 ……分母 第 5 頁 共 5 頁