鄂教版小學科學五年級上冊《16橋》教案 (3).doc

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教學資料參考范本 鄂教版小學科學五年級上冊《16橋》教案 (3) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第一課時 教學目標 1、知道不同形狀的橋梁具有不同的特點，它們在承受力、特點等方面并不相同。 2、知道科學探究可為進一步研究提供新經驗、新現(xiàn)象、新方法、新技術。體會到模型的制作在生活生產中的積極意義。 3、能夠收集有關橋梁的圖片和資料，體驗造橋的艱辛和快樂； 4、能綜合運用所學知識，制作一個橋的模型。 教學準備 各種各樣的橋的圖片，每小組準備兩個木墩，6張左右硬卡片紙，一次性杯子，若干圍棋子。制作橋的模型時，學生按自己的設計準備相應的材料。 第一課時 一、引導激趣 先引導學生觀察教材中展示的各種各樣的橋，讓學生講一講對橋的認識。然后提示他們說一說家鄉(xiāng)周圍有哪些橋，這些橋都有什么特點和用途。通過生動豐富的學習形式，把學習的主動權還給學生，實現(xiàn)學生的自主學習。學生在這一過程中，就會感受到栩栩如生的橋的不同結構和特點，感受到橋梁的美。 在學生講過所見到橋的情況后，請大家思考：如何給這些橋分類，認識這些橋有哪些相同與不同。最后引到認識橋有著不同的形狀與結構上來。 二、研究橋承受力 直接提出要研究的問題：不同形狀結構的橋承受力會有什么不同？讓學生猜想各種橋的構造可能有哪些科學道理。 這些預測是否正確？需要組織學生制作橋的模型進行驗證。在各組提出自己的實驗方案后，學生自由實驗，驗證自己研究的橋。教師參與學生實驗研究。最后匯報研究情況，實現(xiàn)資源共享。 在此基礎上，通過對橋的觀察、分析比較、整理，歸納認識不同形狀與結構的橋在承受力方面有什么異同。 三、拓展延伸 鼓勵學生進一步利用所學知識，思考：已經對橋的科學知識有了一定的了解，知道了各種結構的橋的受力情況及它們的科學性，你能運用你學到的科學知識設計一座新橋嗎？ 3 / 3