西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第三頁(yè)例4，課堂活動(dòng)第3題，練習(xí)一第8、10、11題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，使學(xué)生結(jié)合圖意理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算能力。  2.過(guò)程與方法：借助圖形分析，幫助推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能解答生活中簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，了解分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。  【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 口算。 2/33 1/88 32/9 73/14 7/105 2/158 8/90 3/54 抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。  二、探究新知 1.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。  展示例4：(拖拉機(jī)耕地的畫面和有關(guān)條件)拖拉機(jī)每小時(shí)耕地3/5公頃，2時(shí)可以耕地多少公頃？ 教師：怎樣列式，為什么？ 3/52=3/10(公頃)(表示：工作效率工作時(shí)間=工作總量；3/5公頃的2倍是多少？) 小黑板展示：拖拉機(jī)每小時(shí)耕地3/5公頃，1/2時(shí)可以耕地多少公頃？  教師：該怎樣列式，為什么用乘法計(jì)算？ 指名學(xué)生回答，教師板書算式3/51/2。 教師結(jié)合學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。 2.探討分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 (1)教師提問(wèn)：觀察3/51/2和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？  學(xué)生觀察并指名回答，教師揭示課題：對(duì)，我們今天就一起來(lái)探討分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。(板書課題)  (2)思考：3/51/2該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生反饋?zhàn)约旱南敕ā? (3)教師提問(wèn)：你們的想法3/10對(duì)不對(duì)呢？我們可以結(jié)合圖來(lái)表出3/51/2。 3/5公頃是什么意思呢？可以用左圖表示，求1/2小時(shí)耕 多少公頃就是求什么？如果用一個(gè)長(zhǎng)方形表示多少公頃就是求什么？如果用一個(gè)長(zhǎng)方形表示1公頃，怎樣表示3/5公頃，又怎樣表示3/5公頃的1/2呢？ 結(jié)合學(xué)生的回答，師生畫出圖（也可讓學(xué)生用長(zhǎng)方形紙動(dòng)手折出）。  教師提問(wèn)：結(jié)合圖，3/51/2的計(jì)算結(jié)果是3/10嗎？你能結(jié)合圖解釋這個(gè)結(jié)果嗎？ 根據(jù)交流，小結(jié)：3/5就是把單位“1”平均分成5份，表示這樣的3份；它的1/2也就是把3/5平均分成2份，也就是相當(dāng)于把整張紙平均分成10(52)份，表示這樣的3份，也就是3/10。  3.試一試。  教師提問(wèn)：剛才，我們一起解決了1/2小時(shí)耕地多少公頃，如果是求3/4小時(shí)耕地多少公頃，在圖上怎樣表示呢？自己列式算一算，再畫圖驗(yàn)證一下自己的想法。 學(xué)生嘗試列式計(jì)算并畫圖，教師巡視學(xué)生的做法。 全班評(píng)價(jià)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示自己的算式和畫法。 4.小結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。  教師提問(wèn)：通過(guò)這兩道題，你覺(jué)得分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算？ 指名回答，小結(jié)方法。 教師強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母所乘的積作分母。  5.課堂練習(xí)。 課堂活動(dòng)第3題：根據(jù)算式涂一涂2/33/4。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)2/33/4是怎么涂的。 根據(jù)交流，小結(jié)：先在長(zhǎng)方形里表示出2/3，再把長(zhǎng)方形的2/3的3/4表示出來(lái)。 三、練習(xí)反饋，鞏固提高 教師引入：同學(xué)們是否學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法呢？我們來(lái)試一試。 1.練習(xí)一第10題中部分題。 學(xué)生獨(dú)立口算，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)計(jì)算及約分的方法。 2.試一試。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生約分的情況。 全班評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)每道題是怎么約分的。 教師強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)連乘，可以同時(shí)將幾個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分，再將約分后的分?jǐn)?shù)，按分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法計(jì)算。 對(duì)學(xué)生沒(méi)有先約分的情況，要求學(xué)生及時(shí)訂正。 3.練習(xí)一第4題。 學(xué)生讀題，思考：這兩個(gè)題是一樣的嗎？“吃1/20噸”與“吃去1/20”有什么不同？ 根據(jù)回答，教師強(qiáng)調(diào)：吃1/20噸表示吃了1噸的1/20，吃去1/20表示吃去總數(shù)的1/20，單位“1”是不同的。1/20噸表示一個(gè)具體的數(shù)量，1/20表示的是一個(gè)量的幾分之幾，也就是分率。  根據(jù)分析，學(xué)生列式解答，教師及時(shí)訂正。 四、課堂小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲，還有什么困難需要老師或同學(xué)們幫助的？結(jié)合算式，教師小結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法及約分的方法。  五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。 【板書筆記】 【教學(xué)反思】 本堂課，教師先從拖拉機(jī)耕地這個(gè)學(xué)生熟悉的情景入手，讓學(xué)生們?cè)诨仡櫼延兄R(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并由此引入新課。教師在教學(xué)例4的過(guò)程中讓學(xué)生自己動(dòng)手，在小組合作的環(huán)境中畫一畫，把抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化成了具體的圖形，這是數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想的滲透，這一點(diǎn)做得非常好。在“鞏固練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師仍然是以學(xué)生動(dòng)手操作、小組交流為主，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的新知識(shí)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法的時(shí)候要少說(shuō)一點(diǎn)，多引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，教師做好點(diǎn)撥、補(bǔ)充、糾正的工作即可。 7 / 7