小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《第十單元總復(fù)習(xí)》設(shè)計(jì)二.doc

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第十單元總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)二1、復(fù)習(xí)克和千克時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。2、復(fù)習(xí)圖形與變換時(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)圖形與變換時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，口算卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，我們現(xiàn)在來做幾道計(jì)算題。請(qǐng)大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20=620+100= 120+360=130 - 70= 240 + 70=20xx+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40=860 - 80= 880+1200=【設(shè)計(jì)意圖】：口算能力是學(xué)生的基本知識(shí)和技能，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。二、整理復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。（1）請(qǐng)同學(xué)們看教材第121頁(yè)第9題，大家想一想，你會(huì)怎么樣去圈？為什么要這樣圈？學(xué)生根據(jù)原來有的克和千克的概念，動(dòng)手圈。（2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際。（3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識(shí)沒有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒有復(fù)習(xí)到的知識(shí)列出來，作好全面復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示）說一說生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車、說一說生活中哪里有銳角和鈍角。三、拓展性練習(xí)（略）教學(xué)反思：第四課時(shí) 解決問題和統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 授課日期：-年月日 星期-課本第122頁(yè)解決問題和統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)解決問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。2 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖。教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1 請(qǐng)大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識(shí)？（表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）2 對(duì)這些知識(shí)還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問題，則針對(duì)問題，讓同學(xué)們一起來想辦法解決這些問題。學(xué)生提出問題，思考解決方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)反思的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問能力。二 復(fù)習(xí)整理：1 分別出示教材第122頁(yè)第13、14題的掛圖。（如果沒有，就讓學(xué)生直接看書）（1） 看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請(qǐng)其他同學(xué)來補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。（2） 怎樣來解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問題？小明：123=4（次）一共要花：61=6（角）83=24（角）624=30（角）或： 6183=624=30（角）2 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。出示教材第122頁(yè)第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計(jì)方法來試試。3 組織搜集數(shù)據(jù)，清點(diǎn)人數(shù)。根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點(diǎn)結(jié)果填在書上。4 大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)小組討論一下，得到一個(gè)結(jié)果，然后在全班交流。小組討論，得到討論結(jié)果后，全班交流展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在復(fù)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生的認(rèn)知水平的差異，在這里發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主體性，讓學(xué)生更多自我反思，有利于使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。三 教學(xué)效果測(cè)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第126、127頁(yè)第1115題。能夠填在書上的就填在書上。學(xué)生獨(dú)立思考，自主練習(xí)。四、拓展性學(xué)習(xí)：1調(diào)查班上昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖，提出問題并解決。2二年級(jí)各班存放圖書數(shù)目如下。5 / 5