北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)內(nèi)容】 數(shù)的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生理解數(shù)“1”的含義,掌握古人計(jì)數(shù)的方法,理解“同一個(gè)數(shù)字所占的位置不同,表示的意義也不同”。 2.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,體會(huì)對(duì)應(yīng)的思想。 3.使學(xué)生領(lǐng)悟基數(shù)(表示幾個(gè))和序數(shù)(表示第幾)的含義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):理解數(shù)“1”的含義,掌握古人計(jì)數(shù)的方法,理解“同一個(gè)數(shù)字所占的位置不同,表示的意義也不同”。 難點(diǎn):在比較兩類(lèi)物體的個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中,培養(yǎng)初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入 時(shí)間過(guò)得真快啊!這本書(shū)的新內(nèi)容我們就學(xué)完了,現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”。(板書(shū)課題) 設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時(shí)雜亂無(wú)章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊。 二、探究新知 先想一想,在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一小板塊,我們學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容? 看圖中有幾只小雞?幾只小鴨?你知道了什么?(課件出示:教材第95頁(yè)情境圖) 有4只小雞,有6只小鴨,我知道了小雞比小鴨少,4<6。 有4只小雞,有6只小鴨,我知道了小鴨比小雞多,6>4。 在比較數(shù)的大小時(shí),我們可以一個(gè)一個(gè)地對(duì)著比,也可以數(shù)出來(lái)之后根據(jù)數(shù)的順序再比。我們還學(xué)了什么呢? 學(xué)了同一個(gè)數(shù),既可以表示幾個(gè),又可以表示第幾。 看圖(課件出示),有幾只小動(dòng)物?小貓排在第幾? 有7個(gè)小動(dòng)物,小貓排第7。 這兩句話(huà)中的“7”表示的意思一樣嗎? 不一樣,“7只”表示的是一共有7只小動(dòng)物,是較多的,“第7”表示的是這7只中的一只。 想想我們還學(xué)什么呢? 古人用1塊大石頭表示10,就像計(jì)數(shù)器上十位上的數(shù)字;用小石頭表示一個(gè)一個(gè)的一,就像計(jì)數(shù)器個(gè)位上的數(shù)字。 是有點(diǎn)像,同是1塊石頭,大的可以表示10,小的就表示1;同是數(shù)字“1”,在個(gè)位上就表示1個(gè)一,在十位上就表示1個(gè)十。 同學(xué)們看(課件出示),圖中的兩個(gè)“1”表示的意思一樣嗎? 不一樣,個(gè)位上的“1”表示1個(gè)一,十位上的“1”表示1個(gè)十。 (課件出示:教材第94頁(yè)情境圖)圖中用1塊大石子和2塊小石子表示12,你能再想一個(gè)方法表示12嗎? 在整理“數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),有特殊的數(shù),表示的含義也不一樣,大家想到了那個(gè)數(shù)？表示什么? “1”可以表示單個(gè)的1,如1個(gè)人、1個(gè)蘿卜;也可以表示群體,如1群人、1筐蘿卜。 “0”除了表示一個(gè)也沒(méi)有,也可以表示起點(diǎn),如在直尺上的“0”;還可以表示基準(zhǔn),如溫度計(jì)上的“0”。 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié),如數(shù)的大小比較、數(shù)的不同含義等。結(jié)合具體實(shí)例,促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的理解,加深印象。 三、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們總結(jié)得很好,知道了數(shù)的大小比較的方法,知道了數(shù)的不同含義及計(jì)數(shù)方法,在解決具體問(wèn)題時(shí)要多思考、細(xì)心做。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),教師要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程不是教師單純地重復(fù)知識(shí)點(diǎn),而是引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)、自我總結(jié)和不斷提升的過(guò)程,是學(xué)生共同參與的活動(dòng)過(guò)程。開(kāi)放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性,教學(xué)中要體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)的特點(diǎn),如引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)涉及的知識(shí)點(diǎn),講特殊數(shù)字的含義等。 5 / 5