四年級語文教案《海上日出》.doc

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四年級語文教案《海上日出》 1．學(xué)會本課3個生字，能正確讀寫范圍一剎那等詞語。 2．有感情朗讀課文，背誦課文。 3．理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感 4．學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。 學(xué)習(xí)重點：品讀詞句，感知海上日出的壯觀。 學(xué)習(xí)難點：體會課文最后一句話的內(nèi)涵。 課前準(zhǔn)備：課文插圖 授課時數(shù)：兩課時 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：整體感知課文寫了海上日出的哪幾種景象。 一、導(dǎo)入課題：《海上日出》 同學(xué)們，你們看過大海嗎？海上的日出就更美了，咱們今天一塊去看看。 二、啟發(fā)談話 本文選自中國著名作家巴金的《海行雜記》。1927年1月，巴金從上海乘昂熱號四船去法國留學(xué)時，把旅途中的見聞隨時記下，本文寫的是船至紅海中作者看到日出時的實際情況。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的具體記錄。海上日出的景象如何，作者是怎樣描繪的，你們讀讀課文，再加上自己的想象就會明白了。 三、自讀課文 1．出示自讀要求 （1）讀。自由讀課文。要求把語句讀正確、流利。 （2）畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 2．學(xué)生自讀課文 3．檢查自讀情況。 （1）指名讀課文。（注意正音） （2）檢查字詞自學(xué)情況，口頭完成下列練習(xí)。 ①范。擴(kuò)詞：范圍、模范、范例、示范、典范等。 ②一剎那。近義詞有：轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、瞬間等。 ③鑲。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。 a．給句子中帶點的詞換上一個詞，使句子的意思不變． b．用帶點的詞說一句話。 例：小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。 （3）交流思考情況。 ①課文中哪幾個小節(jié)描繪了海上日出的景象？（2～5節(jié)） ②可分為幾種不同情況的日出？（一般情況下的天氣--晴朗和特殊情況下的天氣--多云） 四、再讀課文質(zhì)疑 可能存在的問題有； 1．為什么作者看到紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮就知道太陽就要從天邊升起來了？ 2．太陽出現(xiàn)小半邊臉時為什么紅得很卻沒有亮光？ 3．太陽向上升時，為什么是一縱一縱地？ 解決的辦法： 問題1：引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一小節(jié)，自求解答。 問題2：太陽出現(xiàn)小半邊臉時紅得很，是因為早晨海面上有大量水蒸氣蒸騰，太陽光透過水蒸氣發(fā)生折射顯出七色，而紅光穿透力強，人們只看到紅色，看不到別的顏色．可為什么沒有亮光呢？因為太陽出現(xiàn)小半邊臉時光亮不大，透過濃密飽含水蒸氣的空氣層時，太陽光被反射、折射，能量消耗多了，光線透不過來，所以沒有亮光。 問題3：太陽升起來時，為什么是一縱一縱地？因為早晨海面上大量水蒸氣上升。太陽光透過水蒸氣才能射到地面上。水蒸氣不斷向上涌動，使陽光產(chǎn)生波動現(xiàn)象。這種不斷波動的光射人的眼里，就造成一縱一縱的感覺。 五、作業(yè) 1．再讀課文，邊讀邊想象日出的景象，從中體會作者用詞造句的方法。 2．體會最后一句話表達(dá)了作者怎樣的感情。 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．品讀詞句，體會日出時景象的偉大奇觀。 2．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，有序描寫，巧妙用詞的方法。 學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1．課文具體描寫了海上日出的哪幾種情況。 板書：天氣晴朗 多云 2．分男女生讀這兩部分的內(nèi)容，邊讀邊想象，看看你仿佛看到了什么？（藍(lán)天、紅霞慢慢升起的太陽太陽射在黑云背后的景象......） 3．再現(xiàn)海上日出的景象。 4．說一說，要是你親眼看到海上日出的這一過程，你想說什么？（太神奇了、海上日出不愧是偉大的奇觀......） 5．過渡：作者是怎樣觀察、描寫海上日出這一奇觀的呢？請同學(xué)們先讀讀課文的2、3小節(jié)，想想作者在觀察或用詞造句方面那些獨到之處 二、品讀詞句 1．學(xué)生自讀，思考以上的問題并在文中作上記號。 2．同桌或小組交流自讀情況。 3．全班交流自讀情況。（歸納如下）。 a觀察方面：不僅觀察了太陽的形狀，還觀察了太陽的色彩亮光及其動態(tài)（太陽慢慢升起的情景），即能從多角度進(jìn)行觀察。 b寫作方面：有序，能按日出前--日出時--日出后的順序?qū)憽? c用詞造句方面更妙，具體表現(xiàn)如下： （1）作者所用的詞語準(zhǔn)確地反映了事物的特點。 （2）運用比喻擬人的手法非常形象、逼真地寫出了太陽上升時的艱難程度及樣子的壯觀，精神的頑強。 （3）反映了觀日出的真實感受。 4．指導(dǎo)朗讀。 （1）個人嘗試讀，找找感覺，看看該如何處理語氣（語調(diào)）和語速。 （2）在小組里讀一讀、評一評。 （3）展示讀。 （4）回憶學(xué)法。剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)在天氣晴朗的情況下觀察海上日出這一部分內(nèi)容的。 （5）板書：品讀詞句體會語感 5．過渡：請同學(xué)們用同樣的方法自讀特殊情況下（多云）海上日出這部分內(nèi)容。 6．學(xué)生自讀。 7．檢查自讀情況。 在學(xué)生讀懂的基礎(chǔ)上重點交流這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。的理解。（這句話寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的感情？） 8．齊讀2至5節(jié)。 小結(jié)：這段主要寫了日出前、日出時和日出后的整個過程，抓住了景物變化的特點，寫出了海上日出美麗雄奇的景象。 三、學(xué)習(xí)最后一節(jié) 1．這句話與全文是什么關(guān)系？（總結(jié)全文） 2．自讀體會應(yīng)該讀出怎樣的語氣？（贊嘆） 四、總結(jié)全文 1．這篇文章主要寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 2．《海上日出》這篇文章在寫作方面有什么特色？ 3．感情朗讀全文。 五、作業(yè) 1、背誦課文。 2、完成課后作業(yè) 板書設(shè)計： 日出前藍(lán)-紅-亮 海上日出日出時臉升云霞奪目 日出后躲透 6 / 6