北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (11)教案.doc

《北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (11)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (11)教案.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (11)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ Unit 2 I like Bobby 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與能力 通過發(fā)音練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納th字母組合的發(fā)音規(guī)律。系統(tǒng)總結(jié)本單元的句型，并且在活動(dòng)中靈活應(yīng)用句型。 2. 過程與方法 以單詞的形式呈現(xiàn)，歸納發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生自己朗讀單詞的基礎(chǔ)上觀察和體會(huì)發(fā)音規(guī)律。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過活動(dòng)曾強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納th字母組合的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確找出一組單詞中的一個(gè)單詞與其他發(fā)音不同的單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片，錄音機(jī) 實(shí)踐活動(dòng)： 聽、觀察、總結(jié)、小組對(duì)話。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 I like Bobby Do you know her(him) ? Yes ,I do. Do you like him? Yes ,I do. I like him a lot. Does he(she)know you\me? No, he\she doesn’t. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、字母與語音。（5分鐘） 1．出示單詞卡片，認(rèn)讀單詞卡片上的單詞。 2．觀察這些單詞在拼寫上有什么共同的特點(diǎn)？（都含有字母組合th）th在每個(gè)單詞中的發(fā)音是否相同呢 ？我們來一起聽錄音。 3．學(xué)生聽錄音 ，體會(huì)一下發(fā)音。 4．說一說，這幾個(gè)單詞的發(fā)音有什么區(qū)別？ 5．再放錄音，讓學(xué)生跟讀，體會(huì)發(fā)音規(guī)律。 6．指單個(gè)學(xué)生讀單詞，老師糾正一下發(fā)音情況。 二、聽音練習(xí)。（5分鐘） 1．指導(dǎo)學(xué)生看圖，看圖讀出每個(gè)單詞。 2．看第一行圖片，大聲讀出來，找出那個(gè)不含/th/音的單詞。 3．你們找得對(duì)不對(duì)呢？我們來聽錄音，要求學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀。 4．那個(gè)單詞的發(fā)音不含有/th/呢？指名同學(xué)來回答。 5．用同樣的方法完成第二行插圖。 設(shè)計(jì)意圖： 語音教學(xué)，采取循序漸進(jìn)的方法，首先讓學(xué)生聽單詞，體會(huì)發(fā)音的不同，然后試著總結(jié)出發(fā)音規(guī)律和方法，再做聽音練習(xí)，最后讓學(xué)生自己獨(dú)立根據(jù)自己體會(huì)到的讀出單詞。 三、和Booky 大叔一起讀。（5分鐘） 1．播放第一行前兩個(gè)單詞的錄音，讓學(xué)生指出自己書上聽到的單詞，問學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)單詞所含的/th/音都相同。 2．讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著讀出后兩個(gè)單詞。 3．放后兩個(gè)單詞的錄音，檢驗(yàn)一下自己讀得對(duì)不對(duì)，并且跟讀。 4．提問學(xué)生能否說出其它的含有/th/音的其它單詞。 5．讓學(xué)生自己試著讀出第二行單詞。老師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)指導(dǎo)和糾正。 6．完整放錄音，學(xué)生跟讀，一邊讀一邊體會(huì)發(fā)音規(guī)律。 預(yù)設(shè)：/th/在單詞中的發(fā)音有的是清音，有的是濁音，很難區(qū)分，在這里可以放低對(duì)學(xué)生的要求，可以不要求學(xué)生能夠完全區(qū)分這兩個(gè)發(fā)音。 四、學(xué)習(xí)句型。（15分鐘） 1． 把學(xué)生用書的封面指給學(xué)生看，指著Ann問:“Do you know her?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes ,I do” ,把這個(gè)兩個(gè)句子寫在黑板上，指句子朗讀，然后用him 替換her,用No, I don’t 替換Yes ,I do做替換練習(xí)。 2．指著Ken的圖畫問學(xué)生：“Do you like him ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes ,I do”或 ：“No, I don’t”。老師把句子寫在黑板上 3．讓學(xué)生翻開地15頁，看著Bobby和互利的圖片，提問：“Does Booby like foxes?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No ,he doesn’t” ，老師板書句型。 4．指著Ann 和Ken 與兔子在一起的圖，提問：“Do they like rabbits?”,引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes , they do.” 老師板書句型。 5．讀黑板上的句型，做對(duì)話練習(xí)。 五、指一指，說一說。（8分鐘） 1．先指導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖畫的意思。 2．指著第一張卡片上的名字Mocky ,告訴學(xué)生Mocky喜歡的動(dòng)物都打著黑色的勾，而不喜歡的動(dòng)物上面都有紅叉。 3．指著旁邊的問題“Does Mocky like cows？”給學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生回答：“No ,he doesn’t” 4．用同樣方法完成卡片上的其余動(dòng)物。 5．讓學(xué)生看第二張卡片，小組完成對(duì)話練習(xí)。 6．匯報(bào)展示對(duì)話。 7．你喜歡什么動(dòng)物？告訴你的同學(xué)。 S1: What do you like ? S2: I like (ducks) 六、布置作業(yè)。（2分鐘） 1．小組做對(duì)話練習(xí)。 2．抄寫黑板上的句子。 設(shè)計(jì)意圖： 在做完課本中規(guī)定的對(duì)話練習(xí)后，作了擴(kuò)充練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說出自己的喜好，聯(lián)系實(shí)際 開闊了學(xué)生的知識(shí)面。 5 / 5