四年級語文教案《去年的樹》二.doc

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四年級語文教案《去年的樹》二 1、認(rèn)識1個生字。會寫4個生字。能正確讀寫剩下、伐木、煤油燈3個詞語。 2、分角色朗讀課文。 4、理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。 教學(xué)重、難點 理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。 課前準(zhǔn)備 1、生字、生字卡片。 2、有條件，可準(zhǔn)備與課文相協(xié)調(diào)的音樂及反映課文內(nèi)容情景的課件，以幫助學(xué)生有感情地朗讀課文和感悟童話主題。 第一課時 談話激趣，導(dǎo)入新課 1、板書：樹，提問：你知道的樹是什么樣的？ 再板書去年的樹，提問：看到課題有什么疑問嗎？ 2、圍繞一只美麗的小鳥和一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事。 初讀課文 1、自讀課文，注意生字的讀音。 2、認(rèn)讀生字詞。 3、指名分段讀文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。 4、再讀課文，讀后談?wù)勛约褐懒耸裁础? 確立本文的閱讀方法 1、這篇課文對話較多，讓我們主要采用分角色朗讀的方法來閱讀本文。 2、畫出寫對話的句子。 指導(dǎo)朗讀第一組對話 1、過渡談話：冬天到了，小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對好朋友依依惜別。他們說了些什么呢？讀一讀。 2、生活中，你也許經(jīng)歷過離別，想一想那是怎樣的情景？想后再讀一讀。 3、組內(nèi)練習(xí)朗讀，注意讀出感情來。 5、指名朗讀。注意讀出自己的個性。 第二課時 讀2～4組對話 1、學(xué)生分組練習(xí) 他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問......下面的三組對話，請同學(xué)們自己選定一個角色在四人小組里面合作練讀。 2、指名朗讀，讀后評價 那一聲聲急切地詢問，流露出小鳥對大樹的無限深情。讀著讀著，誰不被小鳥的這一份真情感動呢？我們一起來朗讀，互相說說究竟怎樣讀更能反映小鳥的這份真情。 3、扮演角色，體驗感知 誰來做一回小鳥。你們可以像寸鳥一樣在教室里，就這樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰的身邊停下來，那個同學(xué)就做你的配角讀。(兩組同學(xué)分角色一起朗讀) 朗讀、想象，體悟主題 1、同學(xué)們，小鳥對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。讓我們再一次深入地和課文傾心地交流對話，來體會這種感情。村子里，煤油燈旁，一對好朋友又見面了。大家把書拿起來，讓我們一起讀最后三段。 2、引導(dǎo)想象。親愛的小鳥，你看到朋友了，你盯著燈火看了一會兒，你想說什么？你要走了，但你又對著燈火看了一會兒，你還想說什么......課文中有好多話作者想說都沒說出來，給我們很大的想像空間。我們來把作者沒說的話說出來，行嗎？ 3、教師小結(jié) 同學(xué)們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠信。 習(xí)拓展升華 編寫友情卡。 小鳥對大樹的情，把大樹也給深深地打動了。大樹想在自己還沒有被燃盡之前，為小鳥寄去一張友情卡。同學(xué)們你們愿意為大樹寫這張友情卡嗎？ 學(xué)生自由寫，教師指導(dǎo) 1、讀了這篇課文，對鳥兒，對樹，你一定有許多話要說，讓我們再來讀讀全文，讀后說說。 2、總結(jié) 我們通過老師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)，我們一起和課文進(jìn)行多次的交流對話，讓我們真正地走進(jìn)課文、真正體會了信守諾言，珍愛友情的可貴。但愿這個世界誠信與友情同在。 板書設(shè)計 課后小記 4 / 4