北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (12)教案.doc

《北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (12)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (12)教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (12)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ Unit 2 I like Bobby 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與能力 通過(guò)連一連寫一寫，說(shuō)歌謠和小調(diào)查復(fù)習(xí)和鞏固本單元的句型。 2. 過(guò)程與方法 采用說(shuō)唱，模擬調(diào)查訪問(wèn)的形式復(fù)習(xí)鞏固句型。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)做事的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)連一連寫一寫，說(shuō)歌謠和小調(diào)查復(fù)習(xí)和鞏固本單元的句型。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用英語(yǔ)進(jìn)行小調(diào)查，培養(yǎng)用英語(yǔ)做事的理念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)。 實(shí)踐活動(dòng)： 小調(diào)查。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 I like Bobby Do you like cats? Yes ,I do. What animals do you like? I like (horse) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)。（5分鐘） 利用教學(xué)卡片復(fù)習(xí)單詞。 對(duì)話練習(xí)。 Do you like （cats）? Yes ,I do./No, I don’t. Does she/he like (cats) ? Yes, she/he does . No, she doesn’t. 二、連一連，說(shuō)一說(shuō)。（12分鐘） 復(fù)習(xí)鋪墊。 拿起老虎的教學(xué)卡片提問(wèn)：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s a tiger”，用同樣的方法完成其他的教學(xué)卡片。 拿起老虎的教學(xué)卡片問(wèn)一名同學(xué)說(shuō)：“Do you like tiger?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes ,I do”或者“No ‘I don’t” 指著這名同學(xué)問(wèn)其他學(xué)生：“Does he like tiger?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes, he does”或者“No, he doesn’t” 找出一名不喜歡老虎的學(xué)生，把“(Tom doesn’t like tiger ”寫在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。 讓學(xué)生看22頁(yè)的圖畫，告訴學(xué)生順著虛線可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人或者動(dòng)物喜歡或者不喜歡的的東西。然后補(bǔ)全句子或者回答問(wèn)題。 指著貓的圖，提問(wèn)：“Does the cat like goats”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No, it doesn’t” 讓學(xué)生看第一個(gè)句子，并寫出所缺單詞。 指著獸醫(yī)的圖，提問(wèn)：“What does he do?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“He’s a vet.”再提問(wèn)：“does he like animals?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes ,he does.” 完成補(bǔ)充句子的任務(wù)。 訂正答案。 預(yù)設(shè)：鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的多寫句子，答案不為一。 設(shè)計(jì)意圖： 先把單詞整體復(fù)習(xí)一遍，為學(xué)習(xí)新句型打好基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)對(duì)話的情境，貼近學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。 三、說(shuō)歌謠（10分鐘） 看圖提問(wèn)學(xué)生：“What animals can you see?” “Do you like sheep?/cow/horse” “How does sheep/cow/horse say?” 看歌謠內(nèi)容，小聲讀出來(lái)。 老師講解一下歌謠的大概意思。 放錄音讓學(xué)生模仿。 再放錄音讓學(xué)生跟讀。 四、小調(diào)查。（12分鐘） 老師把書中的表格展示給學(xué)生看，在動(dòng)物的名稱的方格內(nèi)寫出一些動(dòng)物的名稱（也可以選用本單元的教學(xué)卡片）。依次指每個(gè)單詞，問(wèn)：“What’s is?”,學(xué)生回答：“It’s a (rabbit).” 指一名同學(xué)站起來(lái)，把學(xué)生的名字寫在“姓名”的欄目下面，問(wèn)學(xué)生：“Do you like rabbits?”讓學(xué)生回答，，然后根據(jù)回答在他/她喜歡的動(dòng)物下面的方格里畫勾，反之畫叉。 讓學(xué)生打開(kāi)書，，老是把這一頁(yè)展示給學(xué)生，看懂圖意，告訴學(xué)生接下來(lái)他們要調(diào)查同學(xué)對(duì)動(dòng)物的喜好情況。 學(xué)生分組，每人至少采訪3名同學(xué)。 等學(xué)生完成后，讓學(xué)生互相交流各自采訪的結(jié)果。 五、布置作業(yè)。（1分鐘） 必做：聽(tīng)錄音，把歌謠說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 選做：把22頁(yè)的圖畫涂上顏色。 設(shè)計(jì)意圖： 利用英語(yǔ)進(jìn)行小調(diào)查，培養(yǎng)用英語(yǔ)做事的理念。 4 / 4