北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《常見的量 圖形與幾何》教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《常見的量 圖形與幾何》教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學(xué)內(nèi)容】 常見的量 圖像與幾何 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。 2.經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認(rèn)識鐘表的過程,感受時間與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)有計劃地、合理地安排自己的作息時間。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認(rèn)識鐘表和立體圖形的過程,感受時間與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)有計劃地、合理地安排自己的作息時間。 難點(diǎn):感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們,今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切,首先大家想一想在認(rèn)識鐘表時,知道了哪些知識?鐘表上整時、半時時的時針和分針有什么特點(diǎn)? 再說說,我們學(xué)習(xí)了哪些立體圖形?舉出生活中的例子。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧要整理復(fù)習(xí)的相關(guān)知識,從而使學(xué)生形成看到鐘表、幾何圖形等立即能在頭腦中形成表象,逐步構(gòu)建知識系統(tǒng)。 二、探究新知 1. 認(rèn)一認(rèn),連一連。 我們的知識點(diǎn)說得很到位,那么解決問題怎么樣呢?看一看,想一想,做這些事情該是什么時間?連一連。(課件出示:教材第94頁第7題) 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,并完成習(xí)題。 2. 幾何圖形。 給下面的物體分分類,說說你的理由。(課件出示:教材第95頁第1題) (學(xué)生應(yīng)該很容易地將已學(xué)過的形體進(jìn)行分類) 3. 位置。 請同學(xué)們看看教材第95頁第2題和第3題。先自己解答,然后我們再交流訂正,相信你們一定能做得很好。 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,然后組織交流。 設(shè)計意圖:在對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理后,及時進(jìn)行有針對性的鞏固訓(xùn)練,能有效地檢查學(xué)生的掌握情況,確定下一步教學(xué)內(nèi)容。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們,今天我們復(fù)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”,知道了整時、半時時分針和時針的特點(diǎn)；還復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”,再次認(rèn)識了常見的立體圖形。我們的教材學(xué)習(xí)到這就結(jié)束了,但是知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是永無止境的,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你肯努力,就一定能掌握更多的知識。 【教學(xué)反思】 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,通過學(xué)生看圖回憶生活中這些事件發(fā)生的時間,從而進(jìn)一步認(rèn)識整時和半時,印象更深刻;通過結(jié)合生活實例能加深學(xué)生對長方體、正方體、圓柱和球這些幾何形體的認(rèn)識,使數(shù)學(xué)更貼近生活,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提高,讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗。 4 / 4