冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《四則混合運算》第2課時 混合運算（2）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《四則混合運算》第2課時 混合運算（2）教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學(xué)目標】 理解帶括號的兩級混合運算的順序會進行帶括號的兩級混合運算。 【教具準備】 課件或小黑板 教學(xué)過程 1、 板書課題:今天我們來學(xué)習(xí)解決實際問題。 二、出示學(xué)習(xí)目標 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看出示學(xué)習(xí)目標，找學(xué)生讀，有信心實 現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？理解帶括號的兩級混合運算的順序會進行帶括號的兩級混合運算。 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 下面，請同學(xué)們打開書翻到第68頁。我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。 請看出示自學(xué)指導(dǎo)（老師讀）。自學(xué)指導(dǎo)：認真看課本68頁的內(nèi)容看圖、看文字思考并完成。 1. 要想求出可以買幾千克橘子，必須先求出什么？你能列出算式嗎？先自學(xué)4分鐘，然后討論自學(xué)指導(dǎo)中的內(nèi)容。自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，姿勢正確，自學(xué)效果最好。 四、先學(xué) 1、看一看，自學(xué)探究 生看書自學(xué)，將自學(xué)成果和疑問記錄在堂清本上。師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。教師在巡視過程中不宜輔導(dǎo)學(xué)生。 2、議一議，小組交流 看完的學(xué)生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復(fù)看，示意給同伴和教師，待第二個同伴舉手后開始交流。主要交流自學(xué)指導(dǎo)中的問題，解題的思路、過程和理由。小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的展示。 3、說一說，匯報展示 以小組為單位進行自學(xué)成果的匯報。針對自學(xué)指導(dǎo)中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質(zhì)疑教師盡可能的引導(dǎo)或講解解疑。在交流解決問題的思路和方法后，在改寫的過程中，學(xué)生根據(jù)解決問題的實際計算過程中，自然產(chǎn)生添加小括號的需要。匯報時，學(xué)生要能正確描述，但教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理由。 4、做一做，自學(xué)檢測 同學(xué)們學(xué)得不錯，下面就運用新知識來解決問題吧。 69頁練一練的第1題。 抽后進生到臺上做。（課件或小黑板出示提示）備課。老師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教 1、更正 老師：做完的請舉手，全部做完了。請大家一起觀察臺上同學(xué)做的，如果有不同的答案，可以舉手上臺來訂正。也可以站到臺下補充。上臺訂正的時候用其他顏色的粉筆。 2、討論 大家積極踴躍的寫出自己的答案，很好，下面我們一起來討論?？纯吹降啄姆N結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。注意引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理由，針對每一個不同的答案要先肯定，再引導(dǎo)其他小組或?qū)W生反駁，最終達成共識。 評議板書和正確率。 同桌交換互相批改再批改自學(xué)的時候做的例題中的題，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚。 六、拓展提升 題目練一練的第2題。 要求： 1、獨立完成、互相討論。 學(xué)法指導(dǎo)：先自己獨立完成題目，然后舉手示意。 2、組內(nèi)交流、整合答案。 學(xué)法指導(dǎo)：待組內(nèi)成員全部完成后交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。 3、分工合作、板演展示。 學(xué)法指導(dǎo)：由組長分工、板演、檢查、預(yù)展、講解者。 4、匯報講解、補充評價。 學(xué)法指導(dǎo)：由一個小組做講解展示，講解時可以組內(nèi)補充，也可其它組補充或質(zhì)疑。展示后，其它組或教師給予評價。 操作指導(dǎo)：教師要在預(yù)展時巡視各小組，指導(dǎo)并幫助小組快速分工，讓每一個學(xué)生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時間輪流、對抗、抽簽或指定沒有得到展示機會的小組要安排課后自改或小組對改。 七、歸納總結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到哪些知識了（師板書） 小結(jié)：帶括號的混合運算順序是先算小括號里面的，后算小括號外面 的。 5 / 5