《【備戰(zhàn)】北京中國人民大學(xué)附中高考數(shù)學(xué)（題型預(yù)測范例選講）綜合能力題選講 第03講 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（含詳解）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【備戰(zhàn)】北京中國人民大學(xué)附中高考數(shù)學(xué)（題型預(yù)測范例選講）綜合能力題選講 第03講 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（含詳解）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
題型預(yù)測
指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)都是非常重要的初等函數(shù)，也是我們在高中階段研究函數(shù)問題時(shí)主要的載體．其它初等函數(shù)與之相復(fù)合，所得到的新函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性，以及它們與不等式的綜合常常成為考查的核心．
范例選講
例1．已知，其中．
（1）試求的定義域和值域；求出的反函數(shù)；
（2）求出的反函數(shù)；
（3）判斷函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性；
（4）若實(shí)數(shù)滿足，求的取值范圍.
講解 （1） 由于，所以，函數(shù)的定義域?yàn)镽.
為求的值域，觀察函數(shù)的解析式．注意到其實(shí)是一個(gè)單調(diào)函數(shù)（）和一個(gè)非單調(diào)函數(shù)（）之和，因此，的單調(diào)性并不能通過簡單判斷很快
2、得到．
解決這個(gè)問題，我們可以有下面的兩種選擇：
一、從單調(diào)性的定義出發(fā)．即任取，且，比較的大小關(guān)系，這種方法留給同學(xué)自己完成．
二、通過剛才的觀察，很快可以看出：在上單調(diào)遞增，此時(shí)，的取值范圍為；
當(dāng)時(shí)，，因此，若令，則
由，則可知：此時(shí)的取值范圍為．
又時(shí)，．所以，函數(shù)的值域?yàn)椋?
所以，函數(shù)的值域?yàn)镽．
（2）設(shè)，則=，利用與互為倒數(shù)，可得=，所以，．
所以，=，R．
（3）任取R，則==，所以，函數(shù)為奇函數(shù)．
任取，且，則由及指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)可知：
，，
所以，，即．
所以，在定義域內(nèi)單調(diào)遞增．
（4）由得：，即：
結(jié)合的單調(diào)性可知：上式等價(jià)于
3、：，解之得：．
點(diǎn)評 ①定義域是研究函數(shù)的基礎(chǔ)．求值域、判斷奇偶性、單調(diào)性、研究函數(shù)圖象等都應(yīng)先從定義域出發(fā)．②從定義域出發(fā)，利用函數(shù)的單調(diào)性，是求函數(shù)值域常用的方法．
例2．已知函數(shù)，對定義域內(nèi)的任意都有成立．
（1）求實(shí)數(shù)的值；
（2）若當(dāng)時(shí)，的取值范圍恰為，求實(shí)數(shù)的值．
講解：（1）由及可得：
解之得：．
當(dāng)時(shí)，函數(shù)無意義，所以，只有．
（2）時(shí)， ，其定義域?yàn)?
所以，或．
①若，則．
為研究時(shí)的值域，可考慮在上的單調(diào)性．下證在上單調(diào)遞減．
任取，且，則
又，所以，，即．
所以，當(dāng)，在上單調(diào)遞減
由題：時(shí)，的取值范圍恰為，所以，必有，解之得：（因?yàn)?，所以舍去?
②若，則．又由于，所以，．
此時(shí)，同上可證在上單調(diào)遞增（證明過程略）．
所以，在上的取值范圍應(yīng)為，而為常數(shù)，故的取值范圍不可能恰為．
所以，在這種情況下，無解．
綜上，符合題意的實(shí)數(shù)的值為，
點(diǎn)評 本題（2）中，充分的運(yùn)用已知條件，可以減少分類討論的次數(shù)．
3
【備戰(zhàn)】北京中國人民大學(xué)附中高考數(shù)學(xué)（題型預(yù)測范例選講）綜合能力題選講 第03講 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（含詳解）
