二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《表內(nèi)乘法一》.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《表內(nèi)乘法一》 1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。 2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)、會(huì)讀寫乘法算式。 教學(xué)重、難點(diǎn): 初步理解乘法的含義,知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí),用乘法表示比較簡(jiǎn)便,認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀,寫乘法算式 教學(xué)準(zhǔn)備: 小棒、練習(xí)本、題卡 教學(xué)過程: 一、激趣引入 星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢,讓我們來看看吧。這是什么地方呀?你最愛玩什么項(xiàng)目? [設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、認(rèn)識(shí)乘法建立概念 1、出示插圖數(shù)一數(shù):摩天輪上共有幾人 2、分小組討論一下:怎樣數(shù)?怎樣算? 3、請(qǐng)分組匯報(bào)說說你們是怎樣算的? 板書:1)1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20有1+1+......+1+1=20幾個(gè)1相加? 20個(gè)1相加 2)每個(gè)吊廂坐4人,一共有5個(gè)4相加,4+4+4+4+4+4=20還有別的算法嗎? 3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 10個(gè)2相加 4)6+6+6+6+6+6=36 6個(gè)6相加 4、師小結(jié):像上面算法來算,你覺得怎樣? 對(duì)呀,太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法 板書:乘法 5、同學(xué)來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方? 大家說得對(duì),根據(jù)這些特點(diǎn),我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫上一個(gè)符號(hào),叫乘號(hào)。板書 1)1+1+......+1+1=201或120 2)4+4+4+4+4+4=54或45 3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=210或102 4)6+6+6+6+6+6=66 用乘號(hào)表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式,讀做20乘1,1乘20,5乘4,4乘5,2乘10,10乘2 即:幾個(gè)幾相加寫作:幾幾 讀作:幾乘幾 6、小組活動(dòng),集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫、讀。 [設(shè)計(jì)意圖]充分利用教科書的教學(xué)資源,讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例,從而感受乘法意義。 三、嘗試練習(xí): 剛才學(xué)習(xí)了寫、讀乘法算式,學(xué)到這里,你還想知道什么? 1、看游樂園過山車上共有幾人? 加法算式: 算式中有()個(gè)()相加 乘法算式:或 小火車上共有幾人? 加法算式: 算式中有()個(gè)()相加 乘法算式:或 蕩秋千共有幾人? 加法算式: 算式中有()個(gè)()相加 乘法算式:或 2、書上的主題圖。你們瞧,他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢,都有些什么圖案呢?引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案,分別要用多少根小棒呢?誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式 學(xué)生板演: 剛才拼圖游戲中的4號(hào)同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒?14+6這與其他算式有什不同?是呀,像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時(shí)候,可以把加法算式簡(jiǎn)寫成乘法算式,但加數(shù)不相同時(shí)就只能用加法算,不能用乘法算。 [設(shè)計(jì)意圖]利用正、反例子增強(qiáng)對(duì)概念的辨析,加深對(duì)概念的理解。 3、歸納總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了乘法,具體學(xué)了些什么? [設(shè)計(jì)意圖]對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性的小結(jié),加深了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。 四、隨堂練習(xí): 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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