二年級(jí)數(shù)學(xué)下《表內(nèi)除法二》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《表內(nèi)除法二》 教學(xué)內(nèi)容：教材55頁(yè)例3 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、口算 15里有幾個(gè)3？ 14是7的幾倍？ 15是3的幾倍？ 14里面有幾個(gè)7？ 2、有12個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放4個(gè)，可以放幾盤(pán)？ 學(xué)生列式解答后，請(qǐng)學(xué)生回答算式表示什么意思？ 二、新授 （一）教學(xué)例3 1、出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問(wèn)題？ 板書(shū)：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？ 2、讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問(wèn)題問(wèn)什么？誰(shuí)和誰(shuí)比？要解答這個(gè)問(wèn)題一定要找出哪兩個(gè)條件才能計(jì)算？ 3、說(shuō)明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開(kāi)，把幾人當(dāng)作一份呢？也就是說(shuō)，是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)？列式時(shí)，7人作什么數(shù)？ 板書(shū)：357=5 （二）完成做一做 1、讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問(wèn)題？ 2、引導(dǎo)分析：要求踢球的人數(shù)是跑步的幾倍用什么方法計(jì)算，為什么？ 3、學(xué)生獨(dú)立列式解答。 4、討論，你還能提出什么問(wèn)題？ 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十二 四、總結(jié) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，要用除法來(lái)計(jì)算。 板書(shū)設(shè)計(jì) 例3 唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？ 35=5 目的要求：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類(lèi)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。 第5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材5頁(yè)例4 一、復(fù)習(xí) 1、每個(gè)同學(xué)有3本書(shū)，有8個(gè)同學(xué)，一共有多少本書(shū)？ 2、有12個(gè)梨，每3放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？ 二、新授 （一）教學(xué)例4 1、出示第一幅圖，觀察圖，說(shuō)出圖意。 （1）有幾條船？ （2）每條船上有幾人？ 2、出示第二幅圖，提問(wèn)：碰碰車(chē)每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車(chē)？ 3、討論解決問(wèn)題。 4、讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。 5、引導(dǎo)分析，（1）要求要坐幾輛車(chē)，需要知道哪兩個(gè)條件？ （2）這兩個(gè)條件在題里都告訴我們了嗎？ （3）必須先算什么？怎么計(jì)算？ （4）第2步算什么？ 6、讓學(xué)生交流說(shuō)出自己的不同的解題方法。 7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（64=24），再求所需碰碰車(chē)的輛數(shù)（243=8） 8、引導(dǎo)列出綜合算式，643， 說(shuō)明：這是乘除混合運(yùn)算，計(jì)算順序按從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。 （二）比較 1、讓學(xué)生把例4與前面的例題進(jìn)行比較。 2、使學(xué)生體會(huì)，解決生活中的許多問(wèn)題往往需要經(jīng)過(guò)多次計(jì)算才能得到合理的答案。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十三 四、總結(jié) 解決問(wèn)題 例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車(chē)坐3人，這么多人要坐幾輛？ （1）624（人） （2）643 243=8（人） =243 =8（人） 目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類(lèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類(lèi)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。 第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材63頁(yè)整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 一、整理和復(fù)習(xí) 1、用乘法口訣求商 發(fā)給學(xué)生一張空白的表格，組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫(xiě)出45道除法算式。 2、讓學(xué)生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。 3、指導(dǎo)復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 （1）讓學(xué)生看第2題的圖，用自己的話(huà)解讀題意。 （2）讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的步驟，確立先求全班認(rèn)輸，再求可分的組數(shù)，然后計(jì)算。 （3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流，體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的解題策略。 目的要求：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用1~9的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 二、練習(xí)十四 第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫(xiě)在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的下面，然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從大到小的順序排列。 第2題：采用計(jì)時(shí)方式，進(jìn)行百以?xún)?nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。 第3題：以動(dòng)物園的鴿子為題材，提出不同的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到生活中確實(shí)有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 第4、6題：以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)乘除混合運(yùn)算的順序理解和記憶得更牢固。 第5題：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解倍的意義。 第7題：是需通過(guò)兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立進(jìn)行解答。 第8題：是一道開(kāi)放型問(wèn)題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個(gè)信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 第9題：是通過(guò)游戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會(huì)數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運(yùn)算進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說(shuō)一說(shuō)填數(shù)的策略。 三、總結(jié)。 5 / 5