三年級語文教案《第五單元教案1》.doc

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三年級語文教案《第五單元教案1》 1、解詩句意思，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會詩人表達(dá)的思想感情。 2、展開合理的想象，學(xué)會欣賞大自然的美景。 3、背誦課文。默寫《獨坐敬亭山》《舟夜書所見》。 4、學(xué)會亭、移、泊、愁、曠、螢、簇等7個生字。 教學(xué)重點難點 朗讀、感悟、想象詩歌所描繪的情景；體會詩人所表達(dá)的思想感情。 課時安排：2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、初讀，引入意境 1、配樂范讀，引入意境。 導(dǎo)入課題，簡單介紹作者后，聽老師配樂范讀，把學(xué)生引入詩的意境。 2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。 （1）檢查生字的字音是否正確，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)詩中的亭、曠、簇等字的讀音。 （2）再次朗讀課文，把詩讀通讀順。 （3）檢查學(xué)生是否把讀正確，讀通順。形式可以有個人讀、小組讀、同桌互讀等。 （4）全班齊讀。 二、再讀，感悟詩意。 1、學(xué)生自讀《獨坐敬亭山》。 2、根據(jù)課文的注釋試著了解詩的意思。學(xué)生可以獨立思考也可以和小組同學(xué)討論交流。有不明白的可以提出來討論。 3、全班交流，學(xué)生交流自己對詩句的理解。相機指導(dǎo)理解相看等詞的意思。 4、鼓勵學(xué)生根據(jù)詩句的意思，想象詩中所描繪的畫面，體會作者當(dāng)時的心情。 （1）《獨坐敬亭山》這首詩兩句講的是怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的感情？后兩句詩寫的以是怎樣的情景？詩人當(dāng)時的心情是怎樣的？ （2）學(xué)生邊讀邊思考上面的問題。 （3）和同學(xué)交流詩句所描繪的畫面和自己體會到的作者當(dāng)時的心情。 （4）引導(dǎo)體會詩人當(dāng)時孤寂的心情。 （5）感情朗讀這首古詩。把自己對詩意的理解，對詩人當(dāng)時心境的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。先自己練習(xí)讀，讀出詩的節(jié)奏、詩的意境。 5、指導(dǎo)有感情地朗讀這首詩，讀出詩的節(jié)奏、詩的意境。 （1）指名讀課文。 （2）評價、指導(dǎo)、示范。 （3）學(xué)生自己再練讀。 （4）再指名讀、再指導(dǎo)。 （5）齊讀，練習(xí)背誦。 三、總結(jié)學(xué)習(xí)第一首古詩的學(xué)習(xí)方法。 自讀--自解--自悟 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、聽寫生字。 2、背誦《獨坐敬亭子山》，回憶學(xué)習(xí)這首古詩的學(xué)習(xí)方法。 二、運用上一節(jié)課學(xué)會扔自讀--自解--自悟的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)第二、三首古詩 1、學(xué)生自讀古詩，將自己對古詩的理解體會和小組同學(xué)交流，提出自己不理解的問題和大家進行討論。 2、以小組為單位，向全班匯報小組學(xué)習(xí)情況，讀懂了什么，不懂什么。學(xué)生自由補充、更正、評價，互相幫助解決問題。教師相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象詩中的意境或通過多媒體的演示幫助學(xué)生理解和體會。 3、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。 4、練習(xí)背誦《宿建德江》《舟夜書所見》。 三、品味詩情 根據(jù)課后的思考練習(xí)第3題的要求，先讀一讀詩句，再想象詩中描寫的景象，然后選其中自己喜歡的一句詩，發(fā)揮想象給這句詩配一幅畫。讓學(xué)生在動手動腦的過程中細(xì)細(xì)地品味詩情畫意，加深對詩的理解和體會。 四、作業(yè)：背誦古詩，體會詩人的思想感情。 3 / 3