《2020小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-《我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音》｜人教版(新課標(biāo))(15張)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-《我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音》｜人教版(新課標(biāo))(15張)ppt課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、人耳的構(gòu)造、人耳的構(gòu)造耳耳廓廓外外耳耳道道耳耳垂垂外耳外耳鼓膜鼓膜聽(tīng)小骨聽(tīng)小骨鼓室鼓室中耳中耳半規(guī)管半規(guī)管前庭前庭耳蝸耳蝸內(nèi)耳內(nèi)耳咽鼓喉咽鼓喉人們感知聲音的基本過(guò)程 外界傳來(lái)的聲音外界傳來(lái)的聲音 鼓膜振動(dòng)鼓膜振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳播經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳播聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞信號(hào)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞信號(hào)大腦產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)大腦產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)常識(shí)介紹常識(shí)介紹：正常時(shí)聽(tīng)覺(jué)的引起，是由于聲：正常時(shí)聽(tīng)覺(jué)的引起，是由于聲波波經(jīng)外耳道引起鼓膜的振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨及經(jīng)外耳道引起鼓膜的振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨及其其他組織進(jìn)入耳朵。這一條聲音傳遞地途徑，他組織進(jìn)入耳朵。這一條聲音傳遞地途徑，稱為稱為氣傳導(dǎo)氣傳導(dǎo)。 (氣體傳聲氣體傳聲)討論：為
2、什么有的人聽(tīng)不到聲音？3、什么是耳聾？、什么是耳聾？1）在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部）在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽(tīng)小骨或聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽(tīng)小骨或聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)，導(dǎo)致耳聾。壞），人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)，導(dǎo)致耳聾。2 2）神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾）神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾 （1）由于聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)由于聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾性耳聾 ，神經(jīng)性耳聾不能治愈神經(jīng)性耳聾不能治愈 。（2）由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽(tīng)小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾聽(tīng)小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾
3、為非神經(jīng)性耳聾 ，非神經(jīng)性耳聾可以治愈非神經(jīng)性耳聾可以治愈.得了得了非神經(jīng)性耳聾非神經(jīng)性耳聾 的人會(huì)生活在無(wú)的人會(huì)生活在無(wú)聲的悲慘世界里的，你設(shè)想一下：應(yīng)聲的悲慘世界里的，你設(shè)想一下：應(yīng)該怎樣去幫助那些有需要的人呢？該怎樣去幫助那些有需要的人呢？體驗(yàn)體驗(yàn):用手指塞住外耳道聽(tīng)音叉的聲音。用手指塞住外耳道聽(tīng)音叉的聲音。二、骨傳導(dǎo)二、骨傳導(dǎo)聲音通過(guò)聲音通過(guò)頭骨、頜骨頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)起聽(tīng)覺(jué)，物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo) 。(固體傳聲固體傳聲)耳背式耳背式耳內(nèi)式耳內(nèi)式三雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng) 由于聲源到兩只耳朵的距離一般不同，
4、聲由于聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)重要基礎(chǔ)，這就是，這就是雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng) . 應(yīng)用：應(yīng)用：1、如何擺放多聲道的組合音響？、如何擺放多聲道的組合音響？ 2、貓頭鷹的耳朵一上一下有什么作用？、貓頭鷹的耳朵一上一下有什么作用？小結(jié)（板書(shū)）小結(jié)（板書(shū)）第二節(jié)第二節(jié) 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音聽(tīng)到聲音聽(tīng)到聲音人耳感知聲人耳感知聲音的過(guò)程音的過(guò)程雙耳效應(yīng)：雙耳效應(yīng)：應(yīng)用的實(shí)例：應(yīng)用的實(shí)例：助聽(tīng)器助聽(tīng)器立體聲立體聲是判斷聲源方向的是判斷聲源方向的
5、重要基礎(chǔ)重要基礎(chǔ)骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)(固體傳聲固體傳聲)氣傳導(dǎo)氣傳導(dǎo)(氣體傳聲氣體傳聲)作業(yè)與練習(xí)1、我們能夠聽(tīng)到聲音，正確的傳播路徑、我們能夠聽(tīng)到聲音，正確的傳播路徑:()A、良好的耳朵、良好的耳朵介質(zhì)介質(zhì)物體振動(dòng)物體振動(dòng)B、介質(zhì)、介質(zhì)物體振動(dòng)物體振動(dòng)良好耳朵良好耳朵C、物體振動(dòng)、物體振動(dòng)介質(zhì)介質(zhì)良好耳朵良好耳朵D、物體振動(dòng)、物體振動(dòng)良好耳朵良好耳朵介質(zhì)介質(zhì)c2、下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽(tīng)覺(jué)的是：、下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽(tīng)覺(jué)的是：A、堵住耳朵，把振動(dòng)音叉的尾部抵在、堵住耳朵，把振動(dòng)音叉的尾部抵在牙齒上聽(tīng)到的聲音牙齒上聽(tīng)到的聲音B、醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)取病人的心音、醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)取病人的心音C、用手指堵住耳朵聽(tīng)音叉的
6、聲音、用手指堵住耳朵聽(tīng)音叉的聲音D、同學(xué)聽(tīng)到耳邊其他同學(xué)的悄悄話、同學(xué)聽(tīng)到耳邊其他同學(xué)的悄悄話A3、在聲音傳遞給大腦的過(guò)程中，下列部分、在聲音傳遞給大腦的過(guò)程中，下列部分出現(xiàn)故障會(huì)使人失去聽(tīng)覺(jué)的是：出現(xiàn)故障會(huì)使人失去聽(tīng)覺(jué)的是：( )A、耳廓、耳廓 B、鼓膜、鼓膜C、聽(tīng)小骨、聽(tīng)小骨 D、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)4、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）（） A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的、人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的 C、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲D、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D知識(shí)應(yīng)用知識(shí)應(yīng)用 你知道嗎？蛇是沒(méi)有耳朵的你知道嗎？蛇是沒(méi)有耳朵的 . 不過(guò)，如果蛇不過(guò)，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會(huì)接將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會(huì)接收到正在接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音收到正在接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 . 由此可見(jiàn)由此可見(jiàn) . 蛇是利用蛇是利用 _ 去去“傾傾聽(tīng)聽(tīng)”敵人和獵物的敵人和獵物的 . 骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全知識(shí)是一種快樂(lè)而好奇則是知識(shí)的萌芽。培根
2020小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-《我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音》｜人教版(新課標(biāo))(15張)ppt課件
