二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 教材P16-23的例題和想想做做中的題目。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。 2、使學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際等活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 3、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)挛?、用?shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力，初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、計(jì)數(shù)器等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 師：我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？你還記得那些有關(guān)數(shù)的知識(shí)？能大聲的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？ 指名回答，教師板書(shū)。 二、自主探究。 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)。 （1）在計(jì)數(shù)器上撥出1000，問(wèn)：這是多少？你怎么知道的？繼續(xù)撥，學(xué)生數(shù)20xx、3000......9000，再撥一顆，問(wèn)：現(xiàn)在是幾個(gè)千？你知道這是多少嗎？我們知道在一個(gè)數(shù)位上滿了十，就要向前一位進(jìn)一（把千位上的十顆珠換成萬(wàn)位上的一顆珠），這就要用到一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，它所在的位置也就是萬(wàn)位。 （2）問(wèn)：到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了那幾個(gè)數(shù)位？你能完成這個(gè)數(shù)位順序表嗎？（課件一）學(xué)生開(kāi)書(shū)P17，獨(dú)立填表，完成后匯報(bào)。問(wèn)：從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？ （3）感知一萬(wàn)。問(wèn)：你們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中用過(guò)萬(wàn)這個(gè)計(jì)數(shù)單位嗎？你們覺(jué)得萬(wàn)這個(gè)計(jì)數(shù)單位大不大呢？你知道一萬(wàn)究竟有多少嗎？然我們來(lái)看看吧。 A、在剛剛結(jié)束的第二十八屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)女子長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員邢慧娜獲得了女子10000米跑的冠軍。你知道她圍著體育場(chǎng)的跑道跑了多少圈嗎？（25圈）（課件二） B、我們學(xué)校有多少人？（1084）想象一下，一萬(wàn)人大約有多少？（10個(gè)我們學(xué)校這么多人。）（課件三） C、一張紙非常薄，10張紙疊起來(lái)大約厚1毫米。一萬(wàn)張紙疊起來(lái)有多厚呢？（1米）（課件四） D、如果每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，連續(xù)不停的數(shù)，數(shù)到一萬(wàn)，大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？（3小時(shí)，就是同學(xué)們從上早自習(xí)起到第三節(jié)課下課那么長(zhǎng)的時(shí)間。）（課件五） 2、認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 （1）認(rèn)、讀、寫(xiě)幾千幾百幾十幾 教師一次在計(jì)數(shù)器上撥出2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一。問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少？試著讀一讀。再問(wèn)：你是怎樣讀的？（千位上的2讀作二千，百上的3讀作三百，十位上的6讀作六十，個(gè)位上的5讀作五。）學(xué)生齊讀一遍。 學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)。（一生板演，師講解：千位上寫(xiě)2，百位上寫(xiě)3，十位上寫(xiě)6，個(gè)位上寫(xiě)5。） 練習(xí)：師在每個(gè)數(shù)位上再添一個(gè)珠。問(wèn)：有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一？3個(gè)千、4個(gè)百、7個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是多少？ 學(xué)生試讀寫(xiě)，一生匯報(bào)，一生板演。 （2）認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)中間有0的數(shù)。 A、去掉百位上所有的珠（3個(gè)千、7個(gè)十、6個(gè)一）。 問(wèn)：這個(gè)數(shù)是怎樣組成的？你能讀出它是多少嗎？（強(qiáng)調(diào)：百位上一個(gè)單位也沒(méi)有，要讀作零。）你能寫(xiě)出來(lái)嗎？（一生板演） B、去掉十位上所有的珠（3個(gè)千、6個(gè)一）。 問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由什么組成的？應(yīng)該怎樣讀？ 學(xué)生試讀，指名匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)：中間有一個(gè)0或連續(xù)兩個(gè)0，只讀一個(gè)零。 學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)，一生板演。 練習(xí)：師寫(xiě)出6003，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的組成和讀法。 （3）獨(dú)立練習(xí)P19試一試（強(qiáng)調(diào)：末尾的0不讀） （4）問(wèn)：想這樣的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你們?cè)谏钪杏鲆?jiàn)過(guò)嗎？把你們收集到的數(shù)據(jù)跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。（請(qǐng)幾生匯報(bào)） （5）小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。 A、從高位讀起。千位上是幾就讀作幾千，百位上是幾就讀作幾百，十位上是幾就讀作幾十，個(gè)位上是幾就讀作幾； B、如果每一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)了一個(gè)0或者連續(xù)兩個(gè)0，只讀一個(gè)零； C、末尾不管有幾個(gè)0都不讀。 （6）小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。 A、從高位寫(xiě)起。幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，幾十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)起； B、如果哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，要用0占位。 三、鞏固練習(xí)。 1、P20～21想想做做第1-6題。 2、P21～22想想做做第8-11題。 3、發(fā)散練習(xí)：按要求寫(xiě)數(shù)。 （1）4個(gè)千和9個(gè)百組成的數(shù)是（）。 （2）4個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是（）。 （3）4個(gè)千和9個(gè)一組成的數(shù)是（）。 （4）1個(gè)萬(wàn)、6個(gè)千、4個(gè)百和8個(gè)一組成的數(shù)是（）。 （5）寫(xiě)一個(gè)比3205小的四位數(shù)。 （6）寫(xiě)一個(gè)比9080大的四位數(shù)。 （7）寫(xiě)一個(gè)最接近10000的四位數(shù)。 （8）寫(xiě)一個(gè)比7839小20xx的數(shù)。 （9）寫(xiě)一個(gè)比6045大5的數(shù)。 四、全課總結(jié)。 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你有什么收獲？ 4 / 4