一年級數(shù)學(xué)教案《認識鐘表》(1).doc

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一年級數(shù)學(xué)教案認識鐘表(1)人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級上冊）第9192頁。教學(xué)目標：1、認識鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。2、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時。3、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：會認整時，會正確讀、寫整時。教具、學(xué)具準備：課件、學(xué)具鐘、實物鐘、頭飾、卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、猜聲音師：小朋友，豎起你的小耳朵，聽一聽，這是什么聲音呢？2、出示主題圖師：聽到鬧鐘響起后，樂樂在干什么呀？請你們打開書本91頁看看。（思想教育：我們要向樂樂學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響，就馬上起床）師：請你們認真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、出示課題師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我們就一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、探究新知（一）認識鐘面1、聯(lián)系生活師：在日常生活中，你見過哪些樣子的鐘？師：老師收集了各種各樣有趣的鐘，你們想欣賞嗎？2、同位說鐘面師：欣賞完那么多有趣的鐘表后，請你們拿起桌面上的鐘，跟同位說一說鐘面上有什么？3、學(xué)生介紹鐘面師：誰愿意大聲地把你的鐘面介紹給大家呢？生：匯報（板書：12個數(shù)字12個大格）師：時針長得怎么樣？分針長得怎么樣？生：匯報（板書：時針分針）4、動畫鐘自我介紹師：看到大家介紹得那么開心，動畫鐘也要把自己介紹給大家，請聽。5、歸納小結(jié)鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。（二）、認識整時1、出示主題圖師：我們都認識了鐘面，那怎樣看時間呢？（板書：認鐘面、看時間）請你觀察一下，樂樂是什么時候起床的？2、討論師：同位說一說，你是怎樣看出是7時的？生1：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。生2：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。生3：我是這樣看的，鐘面上有分針和時針，而且分針指著12，時針指著7，就是7時。3、練習(xí)師：你們都說得很好，老師現(xiàn)在想考考你們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意出示鐘表圖：8時、6時、3時4、小結(jié)方法師：看看這些鐘的分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：分針全部指著12。生2：分針全部指著12。師：像這樣，分針指著12的這些時間，就是整時。剛才你們用了什么巧辦法一下子就認出這些鐘面上的時間呢？生1：分針指著12，時針指著8，就是8時。生2：分針指著12，時針指著6，就是6時。歸納小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）（三）認識時間的兩種表示方法1、創(chuàng)設(shè)情境師：我們既認識了鐘面，又學(xué)會了看時間，那怎樣寫時間呢？（板書：寫時間）剛才老師聽到小紅和小明在爭論，他們看著這個鐘，都寫了一個時間，他們都說對方寫錯了，現(xiàn)在，請你來當一回小判官，看誰寫得對？2、學(xué)寫時間師：文字的表示方法怎樣寫呢？生：先寫7，再寫時。（板書：7時）師：電子表的表示方法又怎樣寫呢？生：先寫7，再寫兩點，最后寫兩個0。（板書：7：00）師：（指著電子表的表示方法問）你在哪里見過這種記時方法？3、練習(xí)（1）寫8時、3時、6時（書本91頁最后三個鐘）師：你們真了不起呀，誰會寫這些時間呢？（三名學(xué)生到白板板書）師：請你們拿出這張紙，在紙上完成，看誰寫得又快又好。（同時進行）（2）連線（書本94頁第1題）三、質(zhì)疑問難四、課間休息：唱兩只老虎五、鞏固練習(xí)1、游戲：找朋友(書本94頁第3題的時間)師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請大家來玩一個找朋友的游戲，誰想出來玩？2、拔時間（1）拔8時生：嘎嘎嘎，誰是我的好朋友？（找不到朋友）師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請你們在學(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時間。（全體學(xué)生拔8時，同桌互相檢查。）（2）同位互拔師：看來小朋友們都會拔8時了，你們想不想出一個時間考考你的同位會不會拔呢？（3）拔一個喜歡的時間3、書本92頁小明的一天（1）看圖說圖意（課件出示7時圖片）（2）寫時間（書本92頁）五、總結(jié)全課老師要你們把這節(jié)課學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽，你會告訴爸爸媽媽你學(xué)會了什么呢？六、作業(yè)設(shè)計-小小設(shè)計師：運用你知道的鐘面知識，設(shè)計一個你喜歡的鐘面。七、板書設(shè)計（附后面）5 / 5