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1、
6、2怎樣描述力
教學目標：
知識與技能：1.知道力的單位是牛頓。2.知道力的三要素是大小、方向、作用點。3.能用示意圖的方法表示力。
過程與方法：1.通過活動和生活經驗感受影響力的作用效果的幾個因素。2.體驗用控制變量法實行研究力的三要素。
情感態(tài)度與價值觀：
1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。2.保持對科學知識的探索欲望。
重點： 力的三要素和力的示意圖。
難點：三要素中作用點對力的作用效果的影響。
學法教法：
一、創(chuàng)設情境： 復習力的作用效果。提出問題，力的作用效果和哪些因素相關呢？
二、自主學習：
探究活動1：用大小不同的力以同樣的方式試著拉開同一個拉
2、力器。
女生力氣小，很_____拉開彈簧，男生力氣大，很_____拉開彈簧（選填“容易”或“難”）此實驗說明：力的作用效果跟力的_______相關。
探究活動2：用大約同樣的力作用在彈簧的同一個位置使彈簧發(fā)生形變。
向下壓彈簧，彈簧會變_____。向上拉彈簧，彈簧會變______。（選填長或短）此實驗說明：說明力的作用效果與力的________相關。
探究活動3：在鐵片的不同位置用同樣方向和大小的力使鐵片發(fā)生形變。
a、 將手指放在鐵片上端的A處，很______使鐵片發(fā)生形變。（選填：容易、難）
b、 將手指放在鐵片下端的B處，很______使鐵片發(fā)生形變。（選填：容易、
3、難）
此實驗說明：力的作用效果還跟力的_________相關。
探究活動4：
利用老師給你提供的類似于學案上的畫面的器材做實驗。
實驗現象及結論：
乙 乙
丁 丁
丙 丙
甲 甲
a、比較甲、乙兩個實驗的實驗條件和實驗現象，你得出的結論是________ _______
b、比較乙、丙兩個實驗的實驗條件和實驗現象，你得出的結論是________ ___ ___
c、比較甲、丁兩個實驗的實驗條件和實驗現象，你得出的結論是_______ ______
討
4、論：比較甲、丙兩個實驗能否得出合理的結論？為什么？
此實驗用到的科學探究方法是_______________。
三、合作共建
u 影響力的作用效果的因素有三個，它們是力的________、________和________。在物理學里，我們把它們叫做力的三要素。
u 力的單位：力的單位是_______，簡稱______，符號是______。拿起一個蘋果的力
.用手托起兩個雞蛋的力約為 N，托起你的物理課本，估測一下這個力約為_____N。托起一瓶礦泉水的力大約為_____N。
u 力的示意圖：在受力物體上，沿力的方向畫一條____________，表示物
5、體在這個______上所受的力，這種表示力的形式叫做力的示意圖。
甲、力的示意圖 乙、力的三要素的示意圖 丙
甲圖中的（a）圖是用箭尾表示作用點，(b)圖是用箭頭表示作用點。
例1、 用100N水平向左的拉力拉一個放在水平地面上的物體，然后又用75N的水平向右拉力拉它，用力的示意圖法表示出這兩個力。
F1=100N
F2=75N
備注：畫力的示意圖，第一要有作用點，力的作用點要畫在受力物體上；第二要有大小，要在線段的旁邊標上力的大??；第三，；最后要有方向，在線段的朱端畫上箭頭表示方向。
u 例題講析：如丙圖：風吹頭發(fā)的水平力的大小為2.5N，用力的示意圖將這個力的三要素表示出來？
四、小結: 今天我們研究了力的三要素和力的圖示，以及力的示意圖．用作圖的方法研究物理問題在物理學習中占有十分重要的地位，通過作圖可以幫助同學們建立起物理模型，使抽象問題變得更加形象，有利于加深對物理現象的理解．希望同學們予以足夠重視，并養(yǎng)成認真細致，規(guī)范作圖的良好習慣．
五、作業(yè)
六、反思
板書設計：
第二節(jié)怎樣描述力
一、力的三要素
大小方向作用點
二、力的單位
三、力的示意圖
6、2 怎樣描述力
