七年級道德與法治下冊在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框《集體生活成就我》課件+教學設計+素材（打包4套） 新人教版.zip

七年級道德與法治下冊在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框《集體生活成就我》課件+教學設計+素材（打包4套） 新人教版.zip,集體生活成就我,七年級道德與法治下冊在集體中成長,第六課“我”和“我們”第2框《集體生活成就我》課件+教學設計+素材打包4套,新人教版,年級,道德,法治,下冊,集體,成長,第六,我們,生活,成就,課件 《集體生活成就我》 課題 《集體生活成就我》 單元 第三單元 學科 政治 年級 七年級 學習 目標 知道集體生活的對學生涵養(yǎng)品格的作用，知道集體生活對于個性發(fā)展的作用。 提高在集體生活中人際交往的能力，提高自我發(fā)展的能力。 培養(yǎng)學生熱愛集體的情感，增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義原則。 重點 集體生活的對學生涵養(yǎng)品格的作用 難點 集體生活對于個性發(fā)展的作用 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 材料：北京市“保爾班” 見課件 過渡語：集體是我們成長的樂園。在“保爾班”，我們感受到的是團結(jié)、友善。在這樣的班集體里，每位同學都能得到很好的發(fā)展。 通過事例讓學生感受到集體和個人的相互影響。 講授新課 第二節(jié) 集體生活成就我 運用你的經(jīng)驗 兩組情境 見課件 問：集體氛圍對你有什么影響？請舉例說明。 學生回答。 一、在集體中涵養(yǎng)品格 材料：從村小學來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 問：在集體生活中，“我”的什么能力得到提高？ 自理能力，對自己負責 1、集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。 在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕? 材料：黃子韜，從野馬訓練成一個真正的兵見課件 問：大家參加過軍訓嗎？軍訓生活讓你有怎樣的收獲？ 學生回答。 材料：小青 見課件 活動：我的責任 見課件 材料：張曉衡 見課件 問：今天輪到小林值日，可是放學后有他最喜歡的籃球賽。他該怎么辦？ 認真值日，不去看籃球賽?；蛘吒渌瑢W調(diào)換值日 材料：元元的信 （1）元元是一位負責任的黑板報主編嗎？ 元元擔任主編后很負責任。因為他做事很真真，主動與同學交流合作，主動自覺的完成任務。 （2）擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？ 提升了自己的交往能力。主動自覺的完成任務，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。 　　元元的性格變得開朗了許多，生活變得充實了，在充實的生活當中，實現(xiàn)了自己的價值，培養(yǎng)了自己的責任意識。 2、集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。 在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重和包容，學會友好相處。 材料：小明 小蕓 見課件 活動：探究與分享 見課件 蘇霍姆林斯基：個人是否圓滿，是由個人和周圍世界的交往與聯(lián)系是否圓滿決定的。 過渡語：集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。 二、在集體中發(fā)展個性 1、什么是個性？ 所謂個性就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等。 出示四組情境 見課件 思考：這四位同學有怎樣的個性？這種個性特點對他們的成長有什么影響？ 學生回答。 問：你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝幔? 學生回答。 活動：推舉一下班級個性鮮明的同學，說一說他們身上的優(yōu)點。 學生回答。 2、每個人的個性特點不同。 人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。 材料：小鐘 見課件 材料：學校舉行運動會 見課件 （1）訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？ 有計劃，做到有備無患，對贏得比賽有積極的作用。 （2）你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？ 這對你有什么啟示？ 團隊目標，也是我們個人的目標，我們在完成目標的過程中各盡其能，相互配合，就能夠取得成功。 啟示：在集體中，我要充分發(fā)揮自己的特長，與其他成員團結(jié)合作，為實現(xiàn)集體的目標而奮斗。 3、實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。 “個性和集體融合起來，不會失去個性。相反，只有在集體中，才能得到高度的覺醒和完善”。 ——巴比塞 播放視頻《國際排聯(lián)將朱婷評為最有價值球員》 材料：王源 見課件 總結(jié)：作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。 用學生關(guān)注的明星事例來說明集體對個人的影響，更能引發(fā)學生的共鳴。 通過找出同學的個性特點，來說明每個人的個性都有不同，并學會學習他人的優(yōu)點。 課堂小結(jié) 人格的完善，是在“我”和“我們”的共同生活中實現(xiàn)的。在集體中，我們學會接納、理解和包容；學會發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、完善自己的個性，讓自己不斷成長！ 板書 一、在集體中涵養(yǎng)品格 1、集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。 2、集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。 二、在集體中發(fā)展個性 1、什么是個性？ 2、每個人的個性特點不同。 3、實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。 4 北京市某中學有個 保爾班 為他人 為集體盡心盡力 是保爾班的班風 在這個集體里 無論誰遇到什么困難 大大家都會主動地伸出友誼之手 全班同學親如手足 團結(jié)協(xié)助 齊心協(xié)力將 保爾班 建成全國先進班集體 第二節(jié)集體生活成就我 運用你的經(jīng)驗 在小組合作學習中 我的視野更加開闊 思維更加活躍了 早上 受到同學們瑯瑯讀書聲的感染 我也情不自禁地大聲朗讀起來 集體氛圍對你有什么影響 請舉例說明 從村小學來到鎮(zhèn)初中 將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力 一 在集體中涵養(yǎng)品格 對自己負責 1 集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力 在集體中 每個人有不同的角色 承擔不同的職責 我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值 體驗責任感 做有擔當?shù)娜?剛進 真正男子漢 時 黃子韜當場與隊長對干 亂丟帽子 以自我為中心 放蕩不羈 桀驁不馴 黃子韜 從野馬訓練成一個真正的兵 大家參加過軍訓嗎 軍訓生活讓你有怎樣的收獲 學校組建舞蹈隊 小青被推舉為隊長 正上初三的小青學習任務繁重 她找到老師希望換別人 老師不同意 雖然小青感到為難 但她還是積極投入到舞蹈隊的工作當中 從幫助老師挑選舞蹈隊員 安排訓練時間 組織排練 到與隊員所在班級的老師進行溝通 協(xié)調(diào)等 她都做得井井有條 我的責任 張曉衡是班長 她上課認真聽講 作業(yè)認真完成 還帶著旁邊的同學一起學習 共同進步 一次 班里的高鳴生病了 落下了課程 張曉衡放學后主動幫他補習 每當她值日 總是最早一個來 最遲一個走 等到同學都做完值日 檢查過后 她才離開校園 今天輪到小林值日 可是放學后有他最喜歡的籃球賽 他該怎么辦 尊敬的劉老師 謝謝您推薦我做班級黑板報主編 擔任黑板報主編后 征稿 催稿 編輯 版面設計 我忙得不亦樂乎 為了編好黑板報 我主動與同學交流 合作 感覺自己比以前開朗了許多 生活也過得更加充實 我會更加努力做好這份工作 為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報 讓我們的班級生活更加精彩 學生 元元 元元是一位負責任的黑板報主編嗎 擔任黑板報主編后 元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面 2 集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力 在集體中 每個人來自不同的家庭 有不同的生活經(jīng)歷和性格特點 我們在交往中學會彼此接納 尊重和包容 學會友好相處 小明剛上中學 不肯主動與人打招呼 覺得 先同別人打招呼好像低人一等 只想等著別人先同自己打招呼 后來 他參加了學校的棒球隊 在與棒球隊隊員的交往中 他慢慢地改變了處事的方式 現(xiàn)在的小明在球隊和班級里積極主動和同學們交流 可受歡迎了 小蕓在班上對什么人都看不慣 成績比她好的 應試機器 成績不如她的 笨蛋一個 班長當選為優(yōu)秀學生干部 她說班長沽名釣譽 說話刻薄 總是刺傷別人 后來小蕓意識到了自己的缺點 在老師和同學們的幫助下 她改掉了缺點 同學們都愿意與她交往了 探究與分享 接納 尊重 理解 包容 被接納 被尊重 被理解 被包容 在集體生活中 你對上述哪些方面有比較深刻的體會 說出來與大家分享 個人是否圓滿 是由個人和周圍世界的交往與聯(lián)系是否圓滿決定的 蘇霍姆林斯基 二 在集體中發(fā)展個性 集體生活為我們搭建起與他人 與周圍世界交往的平臺 在這個平臺上 我們展示自己的個性 發(fā)展自己的個性 不斷認識和完善自我 所謂個性就是一個人在思想 性格 品質(zhì) 意志 情感 態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì) 1 什么是個性 班里轉(zhuǎn)來一位大大咧咧的同學 一次 有位同學不小心把他的文具盒碰到地上 他張口就罵 而且舉起手來就要打人 我是一個完美主義者 處處想爭第一 如果考試成績不理想 我就會情緒低落 甚至大病一場 這兩位同學有怎樣的個性 這種個性特點對他們的成長有什么影響 我喜歡讀書 擅長寫作和演講 班級成立了文學社 我擔任社長 與同學共同進步 我是個樂觀主義者 每天我的笑聲總能感染身邊的同學 這兩位同學又有怎樣的個性 這種個性特點對他們的成長有什么影響 你了解自己的個性特點嗎 你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝?推舉一下班級個性鮮明的同學 說一說他們身上的優(yōu)點 班級之 最 個性展示板 2 每個人的個性特點不同 小鐘性格內(nèi)斂 不善于發(fā)現(xiàn)問題 小湯喜歡鉆研 參加了學校的科技社團 發(fā)明了 自傾式環(huán)保垃圾鏟 獲得了國家專利 小鐘很是羨慕 決定學習小湯的創(chuàng)新精神 在不斷努力下 小鐘發(fā)明了 帶自動伸縮擋雨板的公共汽車 訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響 你如何理解 有目標 而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的 這句話 這對你有什么啟示 學校要舉行運動會 我報名參加了 輪滑接力 項目小組 我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素 制訂了訓練計劃 隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓練 嚴格遵守訓練計劃 無特殊情況不準請假 在比賽中我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?給予我們很高的評價 有目標 而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的 法國作家巴比塞 3 實現(xiàn)集體共同目標的過程 也為個人發(fā)展提供了條件和可能 國際排聯(lián)將朱婷評為最有價值球員 TFBOYS組合自2013年出道以來 收獲很多獎項 兩次登上央視春晚的舞臺 北京時間2017年2月1日 王源作為中國青年代表 受邀赴紐約出席聯(lián)合國2017青年論壇 會上 王源作了2分鐘左右的英文發(fā)言 呼吁關(guān)注優(yōu)質(zhì)教育 作為集體的一員 我們要積極參與共同活動 把握機遇 自主發(fā)展 使自己的個性不斷豐富 人格的完善 是在 我 和 我們 的共同生活中實現(xiàn)的 在集體中 我們學會接納 理解和包容 學會發(fā)現(xiàn) 發(fā)展 完善自己的個性 讓自己不斷成長