2019版高中語文 第八專題 八聲甘州導學案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc
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2019版高中語文 第八專題 八聲甘州導學案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 學習目標： 1.誦讀詩詞，體會作者情感。 2.能夠?qū)υ娫~中佳妙的煉字進行賞析。 課前預學： 1.關(guān)于作者 柳永是我國文學史上第一個專力寫詞的作家，也是婉約派詞人的代表。他的詞多寫都市繁華景象或青樓歌妓生活，特別善于表達羈旅行役之苦，擴大了詞的題材，他還大量制作慢詞，對我國詞體發(fā)展起到了重要的作用。柳詞以鋪敘見長，雅俗共賞。以至于“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，有《樂章集》。 2.作品創(chuàng)作： 其詞多描繪城市生活的繁華，歌妓悲歡、愿望及男女愛情的苦痛，尤長于抒寫羈旅行役之情。此外也有些反映勞動者悲苦生活、詠物、詠史、游山玩水等等。創(chuàng)作慢詞獨多。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展有一定影響?！队炅剽彙贰ⅰ栋寺暩手荨?、《望海潮》等頗有名。但作品中時有頹廢思想和庸俗情趣。有《樂章集》。與蘇詞風格對比：柳郎中詞，只好十七八女孩兒，執(zhí)紅牙拍板，唱“楊柳岸曉風殘月”；學士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，唱“大江東去”。 3.詞的有關(guān)知識： 詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。 探究： 1. 詞的上片寫作者登高臨遠，看到了一幅怎樣的畫面？ 2. 賞析“洗”字。 3. 自由朗讀下片，詞人為什么“不忍登高”？下載提示(請認真閱讀)
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