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學習目標
1．理解學習基本算法語句的意義.
2．學會循環(huán)語句的基本用法.
3.理解算法步驟、程序框圖和算法語句的關系，學會算法語句的寫法.
重點難點
重點：循環(huán)語句的基本用法.
難點：循環(huán)語句的寫法.
學習過程
一、問題提出
兩種條件語句的一般格式分別是什么？
二、導入新課
一位同學不小心違反了學校紀律，班主任令其寫檢查，他寫完后交給班主任，班主任看后說：“認識不深刻，拿回去重寫，直到認識深刻為止”.這位同學一想，這不是一個循環(huán)結構嗎？可惜我還沒學循環(huán)語句，不然可以寫一個算法語句輸入計算機了.同學們，今
2、天我們開始學習循環(huán)語句.
三、新課
Scilab程序語言中提供了兩種循環(huán)語句：for 循環(huán)和while 循環(huán)
1、 for循環(huán)語句
for 循環(huán)語句的一般格式：
例1. 實現(xiàn)求1+2+3+…+1000=? 的算法
算法思想：可以采用重復計算，而且數字1、2、3、…、1000是有規(guī)律的一列數，逐漸循環(huán)遞增，每次增幅為1.
解答：
在例1的程序中，如果我們將初值、步長、終值、循環(huán)體分別改變，情形又如何呢?
1. 將初值改變，如改為“i=100：1：1000”則該程序描述的算法實現(xiàn)什么功能？
2. 終值改變的情形類似.
如改為“
3、i=1：1：100”則該程序描述的算法實現(xiàn)什么功能？
3.將步長改變，如改為“i=1：2：1000，則表示求和1+3+5+……+999；
如改為“i=1：3：1000”，則表示求和________________________________________________.
4.將循環(huán)體改變，如改變?yōu)椤癝=S+1/i”，則該程序描述的算法實現(xiàn)什么功能？
例2.畫出計算 值的算法程序框圖，并寫出程序。
例3. 一球從100m高度落下，每次落地后反跳為原高度的一半，再落下。在第10次落地時，共經過多少路程？第10次下落多高？，寫出程序
4、
2、 while循環(huán)語句
While 循環(huán)語句的一般格式為：
例4:實現(xiàn)求1+2+3+…+1000=?算法（用另一種循環(huán)結構）
例5.寫出平方值小于1000的最大整數的程序。
例6.用while循環(huán)語句編寫一個程序，計算135……99.
課堂小結
“For循環(huán)”和“while循環(huán)”的區(qū)別？
四、知識鞏固
1．循環(huán)語句中的步長( )
A．可以省略 B．不能省略C．只有步長為1時才可省略 D．以上全錯
2．下列對while語句的說法不正確的是( )
A．當計算機遇到wh
5、ile語句時，先判斷是否滿足條件，如果符合條件，就執(zhí)行循環(huán)體
B．當條件不符合時，將不執(zhí)行循環(huán)體直接跳出循環(huán)
C．while語句的格式為：while—表達式—循環(huán)體—end
D．while語句的特點是“后測試”，即先執(zhí)行循環(huán)體，然后判斷是否滿足條件
3．下列關于for循環(huán)的說法錯誤的是( )
A．在for循環(huán)中，循環(huán)表達式也稱為循環(huán)體
B．在for循環(huán)中，步長為1，可以省略不寫；若為其他值，則不可省略
C．理解for循環(huán)關鍵是理解為循環(huán)變量設定初值、步長、終值
D．在for循環(huán)中，“end”控制結束一次循環(huán)，開始一次新的循環(huán)
課后作業(yè)
1．下面程序的作用是( )
A．求1＋3＋…＋9＋11 B．求1＋2＋3＋…＋10
C．求135…11 D．求1234…10
2．以下程序運行后的輸出結果為( )
A．21 B．13 C．17 D．25
3．將求12345678910的程序補充完整：
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