滬教版數(shù)學三上《乘乘除除》教學設計2

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1、 乘乘除除 教學目標： 1. 知識目標： 熟練掌握乘除法計算練習，及乘加、乘減兩步運算。在有余數(shù)的除法中，掌握余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。 2. 能力目標： 通過觀察、討論、交流、合作等方法，培養(yǎng)學生自主學習的精神，培養(yǎng)學生的數(shù)感，并通過嘗試探究不同的計算方法。 3. 情感目標： 在學習過程中，激發(fā)數(shù)學學習興趣，形成良好的學習態(tài)度，并有探究的欲望，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。 教學過程： 一、引入（媒體出示游樂場圖） 師：星期天，小丁丁他們來到兒童樂園游玩，一進入兒童樂園，他們就發(fā)現(xiàn)了很多 的游藝

2、設施，小丁丁和小巧決定先玩摩天輪。 [ 以學生特別感興趣的游樂場情景圖引入，激發(fā)學生的學習興趣。 ] 二、練習 （一）一位數(shù)乘法練習 1. 師：小丁丁和小巧來到摩天輪，他們看到了一張游藝規(guī)則：凡是要游玩摩天輪的小朋友先要將摩天輪座位上的練習題回答正確，摩天輪才會轉動起來。 2. 師：小朋友們讓我們幫幫他們，同桌合作，每人選做其中的 5 題，但不能重復 選擇。然后和書上表格中的答案核對一下，將題號填入相應的答案下。 3. 師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友計算的特別快，我們請他來介紹一下方法。 （1）4326，3214，8125， 3 296 這幾題要將兩個因

3、數(shù)的位置交換后計算 比較方便。 （2）4024，3296 可以這樣計算： 4004+24，3300－34 [ 在復習提高階段，通過讓學生有選擇的練習，在學生經(jīng)歷交流、討論不同計算方 法的過程中，不僅喚起他們對以前知識的一種回憶，同時也可以拓展學生的思路。 ] （二）乘加、乘減兩步運算 1. 師：當小丁丁他們高興地游玩摩天輪時，小胖和小亞選擇了挑戰(zhàn)性更高的激流勇進。當然這項游戲的規(guī)則也更高了，必須要答對乘加，乘減的題才能玩這個游戲。 2. 哪個小朋友來說說看乘加、乘減兩步運算題的運算法則。（先乘后加減） 請我們小朋友小組合作，每人選

4、 2 到 3 題練習，然后小組中交流將題號填入書上表格中相應的答案下（小組比賽，哪一組最快） 3. 媒體演示核對結果，交流方法 （ 1） 6 158-128，8147-25 ， 3 232+456， 2 513+571這幾題在計算乘法時，要交換因數(shù)的位置。 [ 這一組練習考查學生對乘加、乘減兩步計算題的運算，在理解運算順序的基礎 上，讓學生進行小組競賽，培養(yǎng)合作、交流和競爭的意識。 ] （三）除數(shù)是一位數(shù)除法（沒有余數(shù)） 1. 師：看！小丁丁和小巧來到了他們的第二個游藝項目——激流勇進，這回我想請同學們一方面幫助他們越過難關，另一方面挑戰(zhàn)一下自己，獨立完成這

5、些練習。比一比誰的本領最大。在練習前請同學們先說說在做除法時要注意什么？ 2. 同桌互相核對，交流方法。 （四）除數(shù)是一位數(shù)除法（有余數(shù)） 1. 小胖和小亞也來到了他們的第二個游藝項目——摩天輪，先請同學們選擇摩天輪上的任意一題試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些練習中都有余數(shù)的）那么有余數(shù)的除法我們要注意些什么呢？（余數(shù)一定要比除數(shù)?。槭裁矗? 2. 小組合作完成并與媒體核對。 [ 除法運算是乘法運算的逆運算，但對大部分學生來說，試商相對較困難，因此教 師希望學生在小組交流中避免試商的錯誤，掌握一定的試商方法，另一方面，也給 學生提供一些其他的計算方法，如橫式計算、估算等 ] 三、小結 師：今天我們小朋友的本領真大，不僅幫助小丁丁他們越過難關，使他們能度 過了愉快的星期天，而且在練習過程中，我們對于乘除計算的練習也到了進一步的 鞏固，對于計算的不同方法和注意的地方也說得非常清楚。