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外研版（一起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
Module 9 Unit1 Are you sad?
一、學(xué)習(xí)任務(wù)：
Are you sad/bored/angry/happy?
二、功能：
圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和回答
三、運(yùn)用任務(wù)：
調(diào)查同學(xué)們今天的情緒；
把自己的情緒感受和家長(zhǎng)交流，并詢問(wèn)家長(zhǎng)的情緒；
表演短劇。
四、教學(xué)程序：
1.熱身復(fù)習(xí)
核對(duì)AB Module8 unit3練習(xí)2答案。
挑出以My Day為題的小作文中交好的在全班朗讀。
任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入
2、
教師展示練習(xí)1的圖，學(xué)生描述一下。然后教師說(shuō)：“同學(xué)們，你們一天中的情緒可能是會(huì)變化的，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)難過(guò)，這些怎樣用英語(yǔ)表達(dá)？”
2.課文教學(xué)
(1)學(xué)習(xí)新詞
教師問(wèn)Tell me what you always do at the weekends?學(xué)生可能回答I go swimming.或I go skating多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生理解tell的意思.
教師在黑板上劃出國(guó)際象棋的棋盤(pán)或出示預(yù)先準(zhǔn)備好的國(guó)際象棋，問(wèn)Who play chess at the weekends？如果班級(jí)中沒(méi)有人下象棋，教師就說(shuō)I can play chess 。將單詞寫(xiě)在黑板上，重復(fù)讀。
教師將手
3、攤開(kāi)，表示什么都沒(méi)有，說(shuō)I have nothing to do，so I feel bored。重復(fù)說(shuō)句子，表情要夸張，提問(wèn)一個(gè)學(xué)生，教師將表示的面孔畫(huà)在黑板上，然后將單詞寫(xiě)在旁邊。
重復(fù)黑板上的三個(gè)單詞，邊說(shuō)邊做出表情，學(xué)生和教師一同做。
指向任意一個(gè)表情，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。
學(xué)生兩人一組進(jìn)行同樣的練習(xí)。
(2)SB活動(dòng)3
學(xué)生思考出有關(guān)的問(wèn)句，并找到對(duì)應(yīng)的回答圖。
學(xué)生依次提問(wèn)并回答。
(3)SB活動(dòng)1
學(xué)生看圖，教師提問(wèn)。
教新單詞。把書(shū)，鋼筆，手表都給一個(gè)學(xué)生，邊給邊說(shuō)，多舉幾個(gè)例子，幫助學(xué)生理解單詞的意思。重復(fù)這兩個(gè)單詞，學(xué)生跟讀。
放第一遍錄音，學(xué)生思考以下三個(gè)
4、問(wèn)題：
Is Lingling feeling sad？
Is Lingling thinking about something？
What is she going to give Amy on her birthday？
播放第二遍錄音。在每個(gè)句子后面停頓，學(xué)生跟讀。播放第三遍錄音。
(4)SB活動(dòng)2
將全班分成為兩組，分角色朗讀課文，在朗讀時(shí)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)谋砬椤?
學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)脫離書(shū)本。
3.任務(wù)完成 調(diào)查三名同學(xué)今天的情緒，并作記錄。
教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)
Module 9 Unit 1 A B C D
Unit 2 Are you feeling sad?
Words
Sentences.
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外研版一起小學(xué)英語(yǔ)五上《Module 9Unit 1 Are you sad》word教案 (4)
