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外研版（一起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
Module 9 Unit 1 Are you sad?
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1. 知識(shí)與能力目標(biāo)
能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞bored, sad, angry, nothing
能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞present, Christmas，matter, chess, thinking, secret
能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Are you …? No, I’m not. What’s the matter? Nothing.
2. 情感態(tài)度目標(biāo): 教育學(xué)生
2、學(xué)會(huì)真切地關(guān)心他人，做一個(gè)心中有他人、心中有朋友的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
掌握表達(dá)心情、情緒的形容詞，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句對(duì)他人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)及回答，并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。
三、課前準(zhǔn)備
教學(xué)光盤(pán)、多媒體課件、單詞卡片、調(diào)查表
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warm up
1. Sing a song and do the actions。
2.唱完歌曲后，老師直接詢(xún)問(wèn)學(xué)生：So in our school, are you happy? Can you show me a smile face?
Step 2 Pr
3、esentation and practice
1. T: Let’s listen to the music. Please tell me how you fell. （播放一段歡快的樂(lè)曲，如《歡樂(lè)頌》）
T: Are you happy?
引導(dǎo)學(xué)生回答 “Yes, I am. ”
2. T: Let’s listen to another music. Please tell how you fell. （播放一段悲傷的樂(lè)曲，如《二泉映月》）
T: Are you happy?
引導(dǎo)學(xué)生回答“No, I’m not.”
引入新詞sad進(jìn)行教授。
3.學(xué)習(xí)課文。
(1
4、)出示Lingling的圖片，學(xué)習(xí)句子：What’s the matter? 看玲玲的表情，她怎么了呢？看課文錄像或聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：What is she doing? What’s the matter with Lingling?
通過(guò)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)句子Nothing. I’m thinking.
(2)Amy看到玲玲呆坐在床上，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)了她四個(gè)問(wèn)題，她是怎樣問(wèn)的？Listen to the tape again and complete the questions.
Are you sad ?
Are you angry ?
Are you bored ?
So what
5、’s the matter?
重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)形容詞。
(3)T: What is Lingling thinking about? Let’s listen and judge.
a. She is going to make a cake for Amy. ( F )
b. It’s a secret. (T)
c. She is going to make Amy a present for New Year. (F)
d. She is going to make Amy a surprise present for Christmas. (T)
(4) Have a cha
6、nt. 鞏固重點(diǎn)句。
Are you sad? Are you sad? No, I’m not. No, I’m not.
What’s the matter? What’s the matter? Nothing. Nothing!
(5) 打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音跟讀課文，注意模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(6) 默讀課文，找出包含“sad, angry, bored” 的句子。反饋，小組朗讀。
(7) Activity book 1 Listen and write.
Step 3 Consolidation and extension
1. Do a survey.
你的小組成員
7、心情如何呢？做個(gè)小調(diào)查吧。
Name
(1) 根據(jù)聽(tīng)到的句子，將表格中的表情補(bǔ)充完整。e.g. T: I’m sad.
(2) 完成表格后在小組內(nèi)開(kāi)展調(diào)查。e.g. A: Are you…?
B: Yes, I am. / No, I’m not.
(3) Ask two students to ask and answer in pairs.
A: Are you sad?
B: No, I’m not.
(4) 進(jìn)行人稱(chēng)轉(zhuǎn)換的練習(xí)。
T：Boys and girls, is a sad?
Hel
8、p the students answer “Yes, he is./ No, he isn’t .”
通過(guò)對(duì)小調(diào)查的反饋同時(shí)完成第一人稱(chēng)到第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
2. Guessing game
活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)詢(xún)問(wèn)感受的句型。
“Is she sad?” 以及回答：“Yes, she is./No she isn’t.”
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生分成4人一小組，確定玩的順序。
活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生4人為一小組，其中一人蒙上眼睛，另外一個(gè)同學(xué)做一個(gè)表情表示自己目前的心理狀態(tài)和感受。蒙上眼睛的同學(xué)用句型“Is she/he…” 向剩下的兩個(gè)人提問(wèn)，兩個(gè)同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。
3. Finish
9、 Activity book Unit 1.
Step 4 Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在課下主動(dòng)總結(jié)所學(xué)過(guò)的形容詞。
Step 4 Homework
1. Copy the sentences (P35).
2. A. Listen and repeat the dialog.
B. Use “Are you…?” to get some information about your friends.
作業(yè)1為必做作業(yè)，作業(yè)2中的A B 兩部分學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況選作一項(xiàng)。
Step 5 Blackboard design
Module 9 Unit 1 Are you sad?
happy
sad
bored
angry
A: Are you ……?
B: No, I’m not.
A: What’s the matter?
B: Not
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