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外研版（一起）五年級英語上冊教案
Module 9 Unit 1 Are you sad?
一、知識目標：
（1）掌握四會單詞：feel, sad, bored, angry, miss, nothing, secret, tell, surprise, thinking，matter ；
（2）學習What’s the matter ? Are you feeling ……? 這類詢問他人感情的語句并回答。
二、能力目標：
（1）能聽懂課文內容，并能回答與課文相關的
2、問題；
（2）能根據(jù)圖片或實際情況，詢問他人感情的語句并回答。
三、情感目標：培養(yǎng)學生有愛心、學會關心他人、愛護他人。
四、教學重點：
（1）重點詞匯是：feel, sad, miss, bored, angry, nothing, secret, tell, surprise, think, matter, chess；
（2）重點句型是：Are you feeling ……? 及回答。Yes, I am. \ No, I’m not.
五、教學難點：
（1）人稱的轉換和正確回答；
（2）靈活運用所學知識與他人交流自己的情緒和感受，以及用英語詢問他人的情緒狀況。
關鍵：以真
3、實的語用情景引導學生理解語言意義，并通過有效的訓練使學生掌握目標知識，達到學以致用的目的。
六、教具準備：
CD-ROM, 單詞卡，課件
七、教學方法：
直觀教學法,情境教學法,任務型教學法.
八、教學過程：
（一）Warm-up復習和熱身
1. Greetings
2. Sing a song: CAI
3.Have a free talk and Say a chat. (Make a cake.)
(說明:因為本節(jié)課的內容是學會用英語詢問別人的感受,所以我選了If
4、you happy 這首歌曲幫助學生復習happy 這一單詞.同時也為導入新課做準備.而讀make a cake則是為了讓學生更容易地理解 I am going to make you a surprise cake on you birthday.等句子的意思.
（二）New teaching 新授
Leading in：導入新課: “同學們，你們一天中的情緒可能是會變化的，有時快樂，有時難過，這些怎樣用英語表達？通過今天的學習,希望大家能夠詢問并描述他人的心情。T: Today we’ll learn Module 9 Unit 1 Are you feelin
5、g sad?
A. New words: 單詞教學
1. (write the new words on the board then ask the Ss read and make sentences using these new words “feel, sad, bored, angry, miss, nothing, secret, tell, surprise, think ,chess；) 教師課前把單詞板書到黑板上，在教單詞時，注意把單詞放在具體的語言環(huán)境中呈現(xiàn),讓學生用單詞造句把單詞教學融入句型教學中，并交給學生記憶單詞的方法，培養(yǎng)學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律來讀出新單詞的能力。
6、同時根據(jù)高年級學生年段特點，注重了單詞的擴展和復習。
2.操練單詞： 采用的方法有教師領讀、學生領讀、自讀、檢查讀等方法。最后出示課件，學生讀單詞并說出漢語來檢測學生的掌握情況。
B.句型教學（導入句型）Leading in the structures : （指一個學生問）Are you feeling sad./angry? 學生回答S1： Yes, I am. \S2： No, I’m not.教師總結：當我們要詢問他人的情緒時應該用Are you feeling…?來提問，比如。想問你感到難過嗎？應該怎樣說？你感到無聊嗎？生氣嗎？高興嗎？ 學生回答。
1.（操練句型）Usin
7、g the words to practice the drills.
現(xiàn)在讓我們做一個猜猜的游戲，同學們想知道老師的心情是怎樣的T: Let’s play a guessing game. Guess. What do I feel? （教師出示表情卡片，學生猜測老師的心情）S1:Are you feeling…? S2: Are you feeling …? 然后要求學生小組操練，學生利用表情卡片做這個游戲。
2. A game讓我們猜猜這幾個同學，他們的心情如何好嗎？CAI（讓學生練習用不同的人稱詢問別人的感受并會回答。）
(說明:教師在呈現(xiàn)課文之前,先讓學生將重點的單詞,句子進行
8、消化,操練,降低了課文的難度,為學生更好地理解課文,朗讀句子做有利的鋪墊，通過游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣。)
C.對話教學.New text
1.導入課文Today Lingling is not happy, what’ s the matter with her ? Let’s learn the text. A.演示課件，學生整體感知課文內容CAI。B.然后要求學生自讀課文，畫出本課的功能句型以及不懂的地方，教師提問并講解。C.演示課件，口頭提問課文相關的問題，學生回答CAI。通過問題的回答,加深了學生對課文的理解同時也訓練學生聽力和口語表達能力以及學生的閱讀理解能力。
9、 2. 學生跟讀課文，模仿語音語調,然后讓學生自己練習讀，再讓學生同桌之間檢查,分角色朗讀,等方式訓練學生熟讀課文。
（三）consolidation and extension鞏固操練和拓展延伸
1. 演示課件talk about the questions in groups then write down the answers. 學生小組討論問題，然后在練習本上寫出答案,最后課件出示答案，學生對照批改。通過問題的回答,訓練了學生筆頭的書寫能力和加深了課文的理解，訓練學生的綜合語言運用能力。CAI
2. Do activity book Page 34 part 1 and 2
10、
CAI chooses and writes (happy, sad, angry, and bored)
3.Finish a survey.通過今天的學習,老師想知道大家現(xiàn)在的心情如何？現(xiàn)在每個小組完成這個調查表格。
What’s your name? My name is…. /Are you feeling…..?
name
sad
angry
happy
bored
Ms Qiao
No
No
Yes
No
(通過小組調查，將課堂教學的目標真實化、任務化。培養(yǎng)學生運用英語的能力。通過完成任務來達到為用而學，在用中
11、學，在學中用，學了就用的目的。同時，增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。)
（四） summary and homework
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Blackboard writing :板書設計
Module 9 Unit 1 Are you sad?
Matter---麻煩事，困難。 Are you …..?No, I’m not.
Nothing—沒什么 sad
feel—感覺到。 bored
Sad---難過的； angry
Bored—無聊的； What’s the matter? ----Nothing.
angry—生氣的；
Chess—國際象棋
Secret—秘密
think—想、認為
Tell—告訴tell me.
Surprise—意外的
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外研版一起小學英語五上《Module 9Unit 1 Are you sad》word教案 (1)
