精編【北師大版】二年級上冊數(shù)學(xué)：第7單元第一課時分物游戲 教案

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1、精編北師大版數(shù)學(xué)資料 第七單元 分一分與除法 第一課時 分物游戲 教學(xué)目標： 教材第58、59頁。 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。 2、注重學(xué)生進行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 3、經(jīng)歷與同學(xué)進行討論、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)重難點： 重點:體驗平均分。 難點:體驗平均分。 教學(xué)準備： 掛圖、課件、每人20個小棒。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作

2、摘了4個桃子，回來后，開始分桃子。 2.板書課題 二、問題探究 1.同學(xué)們幫他們想一想，4個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？） 2.磁性黑板并貼上4個桃子圖片。 師聽匯報后根據(jù)學(xué)生說的板書： 3.評價：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣 多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？ 板書:同樣多 4.請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。 5.出示“小兔分蘿卜”,要求分得同樣多, 6.出示小狗分骨頭,老師相機指導(dǎo),平均分=分的同樣多. 三、體驗感悟 第1題師問： 要

3、求每個花瓶插的花一樣多，每個花瓶應(yīng)該差多少朵花呢？ 不會的學(xué)生可以用小圓片擺一擺。 2.師出示 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？ 四、實踐應(yīng)用 1.練一練第4題，分一分，把自己分的過程和同學(xué)交流交流。 2、下課后，請同學(xué)們細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說。 五、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 6、 布置作業(yè) 完成練一練的第2、3、5題。 板書設(shè)計： 分桃子 一樣多、同樣多、平均分 1.8個桃子分給2個猴子，每個猴子分（4）個桃子 2.每只小貓分到（3）條魚 3.每只小狗分到（6）根骨頭 教學(xué)反思： 創(chuàng)設(shè)了“猴子分桃子”的問題情境,通過小數(shù)目“分一分”的操作活動,體驗平均分的意義。平均分的圖形表征是對平均分具體操作過程的概括,有助于形成表象,促進學(xué)生認知水平的發(fā)展。平均分是生活中常用的概念,不必作為固定名詞,也不必用固定的語言給它下定義,可以用“分得同樣多”“分得一樣多”來理解或替換它。教學(xué)時必須要強調(diào)人人操作,在具體操作的過程中,體驗平均分的意義。