《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)：第五單元小數(shù)乘法和除法第13課時(shí) 商的近似值2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)：第五單元小數(shù)乘法和除法第13課時(shí) 商的近似值2（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
第五單元 小數(shù)乘法和除法
商的近似值（2）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第71---72頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步理解有時(shí)需要用“去尾”法或“進(jìn)一”法求近似值的實(shí)際意義，能根據(jù)實(shí)際情況合理地取近似值。
2.能根據(jù)除數(shù)判斷商與被除數(shù)的大小關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索其中的規(guī)律，熟練地解決相關(guān)的問題；進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。
3.在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活得密切聯(lián)系，培養(yǎng)語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解商的近似值在
2、實(shí)際問題中的應(yīng)用，會(huì)用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在解決實(shí)際問題中選擇合適的取值方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，揭示課題。（2分鐘左右）
1．足球的單價(jià)是50元，300元最多可以買多少個(gè)足球？
2．若足球的單價(jià)是45元，那么300元最多可以買多少個(gè)足球？
3．明確課題。
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)怎樣求“商的近似值”。
二、自學(xué)例13。（12分鐘左右）
1.自學(xué)。
導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）
（1）要求“300元最多可以買多少個(gè)足球”，就是求什么？
（2）得數(shù)應(yīng)精
3、確到哪一位？為什么？
（3）用“四舍五入”法取商的近似值是否合理？想一想，合理的近似值應(yīng)該是幾？
2.小組交流。
交流內(nèi)容
（1）為什么得數(shù)要保留整數(shù)？
（2）說說怎樣取商的近似值？
3.全班交流。
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：
通常情況下，我們按“四舍五入”法取近似值，但有時(shí)也要根據(jù)所求問題的特點(diǎn)，采用更加靈活的方法，這樣才能保證求得的結(jié)果符合實(shí)際。
三、練習(xí)。（18分鐘左右）
(一)適應(yīng)練習(xí)。
1．“練一練”第1題，先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立解答，再重點(diǎn)討論該怎樣取商的近似值。
提示：盡管裝了13壺還剩1千克
4、油，但這1千克油仍需要1個(gè)油壺來裝，所以至少需要14個(gè)這樣的油壺。
2．“練一練”第2題，獨(dú)立解答后思考：用“四舍五入”法取商是否合理？為什么？
提示：由于做13套之后剩下的布不夠做1套，所以結(jié)果只能是“可以做13套這樣的衣服”。
(二)比較練習(xí)。
1．練習(xí)十三第12題。
先計(jì)算，再比較商和被除數(shù)的大小，有什么發(fā)現(xiàn)？
總結(jié)：通過比較商和被除數(shù)的大小，發(fā)現(xiàn)，一個(gè)數(shù)除以比1大的數(shù)，所得的商比原來的數(shù)??；一個(gè)數(shù)除以比1小的數(shù)，所得的商比原來的數(shù)大。這里所說的“一個(gè)數(shù)”不包括0。
2.練習(xí)十三第13題。
不計(jì)算，直接填寫比較符號(hào)
5、。
提示：聯(lián)系上面一題的計(jì)算規(guī)律進(jìn)行思考。 如：因?yàn)?.9比1小，所以2.070.9的商一定大于2.07。
(三)整合練習(xí)。
1.練習(xí)十三第14題。
點(diǎn)撥：（1）運(yùn)了3次后，余下的橘子怎么辦？（2）買了8副球拍后剩下的錢能否再買1副？
2.練習(xí)十三第15題。
提示：要求行使100千米大約需要多少千瓦時(shí)的電，就是求100里面有多少個(gè)8.5。
3.練習(xí)十三第16題。
提醒：用較大的海洋面積，依次去和較小的海洋面積進(jìn)行比較，并提出相應(yīng)的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問題。
歸納：通常情況下，還是應(yīng)該用“四舍五入”法取商的近似值。
(四)拓展練習(xí)。
1.練習(xí)十三第17題。
2.自主閱讀“你知道嗎？”
先用計(jì)算器計(jì)算前4題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后直接完成后5題，再用計(jì)算器計(jì)算驗(yàn)證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。初步感知無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)的基本特點(diǎn)后自主閱讀“你知道嗎？”
(五)創(chuàng)編練習(xí)。
宋老師用800元為希望小學(xué)的孩子購買學(xué)習(xí)用品。先用438元購買了30個(gè)文具盒，余下的錢打算全部用來買鋼筆，每支鋼筆8.5元，還可以買到多少支鋼筆？
點(diǎn)撥：購買了30個(gè)文具盒，與本題的計(jì)算無關(guān)，是多余條件。
四、課堂總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？
教學(xué)反思：
【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)：第五單元小數(shù)乘法和除法第13課時(shí) 商的近似值2
