《人教版 小學三年級數(shù)學上冊 第3單元 第4課時噸的認識 導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版 小學三年級數(shù)學上冊 第3單元 第4課時噸的認識 導學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、人教版小學數(shù)學精品資料 噸的認識導學案學習目的：1、使學生認識質量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2、能進行質量單位間的簡單換算。3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、質量的估測能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。學習過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1、觀看投影：恐龍2、談話：這是什么動物?你熟悉他們嗎?你能跟大家簡單介紹一種你熟悉的恐龍嗎?3、顯示恐龍資料4、師：這只恐龍的體重是多少?(1噸)5、師：對1噸你想了解什么(1噸有多少千克) 對1噸你還想了解些什么?(1噸是不是很輕?師：也就是1噸有多重1噸是不是1000千克?師：也就是噸與千克的關系)6、整理本
2、課目標：噸有什么作用；哪些物體重1噸；噸和千克的關系二、感受體驗噸(一)了解1噸的物體有多重師：噸非常想和同學們交朋友，你們呢?那就聽聽噸的自我介紹吧誰聽的認真，噸就會把他的相片送給誰1、聽聽“噸”的自我介紹小朋友好，我是“噸”，平時你們常用千克來計量物體的重量，在計量比較重的或大宗物品的重量時我就派上大用場了，比如大象的體重是4噸、一卡車的稻谷約3噸等要說1噸有多重，三言兩語說不清，就讓我來展示一下吧(出示：50千克的一袋大米，接著出示20袋大米)小朋友，你對我了解些了嗎?如果還不夠的話，沒關系，認真聽課，對我還會加深印象的。師：聽了“噸”的自我介紹，你獲得了那些信息?小結：計量較重的或大件
3、物品的質量用噸做單位1噸=1000千克。2、體驗“噸”師：原來1噸=1000千克，1噸有多重，你想感受一下嗎?請1個同學搬50千克的大米，說說你的感受換一個同學來試試請4個同學來幫忙如果1噸的大米全班同學要幾次搬完?(二)噸和千克的換算1、讓學生嘗試練習，并說說你是怎么想的?3噸=（ ）千克 6000千克=（ ）噸2、練習：7噸=（ ）千克9000千克=（ ）噸1800千克800千克=（ ）噸1噸600千克=（ ）千克三、反饋練習1、把合適的體重與對應的動物連起來。熊貓 狗 大象 鯨魚 50噸 80千克 6千克 4噸2、在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺重300千克的機器，超載了嗎?3、用兩輛載重
4、2噸的貨車運這些機器，怎樣裝車能一次運走?四、拓展認識1、首先來看噸與千克電腦出示兩幅卡車圖：小卡車的載重量約是1000千克大卡車的載重量約是5噸。師：這兩句話你能換個說法使他意思不變?什么是載重量?小卡車和大卡車最多能裝多少噸貨物?大卡車的載重量是小卡車的幾倍? 兩幅恐龍圖：猶他猛龍重1噸，原角龍重300千克。師：誰重?兩幅動物圖：大象體重4噸，鯨魚的體重是大象的32倍師：你能提個數(shù)學的問題考考同桌嗎?2、接著來看噸在日記里：看，噸、千克和克一塊跑到小朋友的日記里了，你能看看所用的單位名稱合適嗎?請你改正后再讀一讀。我的早晨 2005年9月2日晴 今天早上6：30，我就起了床，很快的刷了牙、洗了臉，然后吃了一個50千克的雞蛋，喝了一杯大約250克的牛奶，就背起2克重的書包匆匆忙忙上學去，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來是我們班體重只有20噸的瘦個子李林于是我和他邊走邊聊，正準備過馬路時，不巧一輛載滿60千克水泥的大貨車開過來了，我們只好收住腳步，讓車先行等我們跑到教室，其他同學早就在讀書了。3、最后看噸的趣事：師：聽，什么聲音?原來質量王國因為來了噸，他們之間的關系糊涂了，你有辦法用形象的方法來整理一下學過的質量單位嗎?要求：按一定的順序反映它們之間的關系學生整理，交流、展示五、課后總結六、作業(yè)：到生活中尋找噸，整理后寫成一篇數(shù)學日記。教學反思：
人教版 小學三年級數(shù)學上冊 第3單元 第4課時噸的認識 導學案
