人教初中生物七上《第1單元 第2章 第3節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》PPT課件 (20)

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第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng) 第二章 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 熟記生態(tài)系統(tǒng)的概念 組成及各組分功能2 舉例說明食物鏈和食物網(wǎng)3 認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的4 關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題 初步形成主動參與社會決策的意識 一 生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定地域內(nèi) 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 2 生態(tài)系統(tǒng)的組成 Z xx k 植物 消費(fèi)者 動物 分解者 細(xì)菌真菌 陽光 空氣 水 土壤 植物 生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 不僅養(yǎng)活了自身 還為動物的生存提供食物 動物 消費(fèi)者 不能自己制造有機(jī)物 它們直接或間接以植物為食 細(xì)菌 真菌 分解者 分解森林中的樹樁和枯枝落葉 其中的有機(jī)物被分解成簡單的物質(zhì) 歸還土壤 供植物重新利用 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者之間是相互依存的關(guān)系 生產(chǎn)者 分解者 消費(fèi)者 非生物部分 螳螂捕蟬 黃雀在后 大魚吃小魚小魚吃蝦米蝦米吃泥巴 三 食物鏈和食物網(wǎng) 食物鏈 概念 生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系 主要是吃與被吃的關(guān)系 這樣就形成了食物鏈 一般模式 生物間的關(guān)系 捕食與被捕食關(guān)系 食物網(wǎng)在一個生態(tài)系統(tǒng)中 往往有很多條食物鏈彼此交錯連接就形成了食物網(wǎng) 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動 A 微小的水生生物B 劍水蚤C 蜻蜓的幼蟲D 小魚E 大魚紅色圓點表示排入水中的有毒物質(zhì) 圓點越多表示有毒物質(zhì)越多 討論 如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了會產(chǎn)生什么樣了后果 水俁病 汞水體硅藻等浮游生物食硅藻的水生昆蟲及其幼蟲石斑魚肉食性鱘魚和鯰魚人或貓 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身 思考 以下生物形成了幾條食物鏈 四 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)中 各種生物的數(shù)量雖然不斷在變化 但是一般情況下 各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的 草兔草兔 但這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 過渡放牧 森林生態(tài)系統(tǒng) 草原生態(tài)系統(tǒng) 海洋生態(tài)系統(tǒng) 淡水生態(tài)系統(tǒng) 濕地生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 城市生態(tài)系統(tǒng) 浮游植物和水生植物 魚 蝦 浮游動物 細(xì)菌和真菌 陽光 水 氧氣等 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 無機(jī)環(huán)境 不同類型生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別 009自主學(xué)習(xí)答案 鏡座 穩(wěn)定顯微鏡 鏡柱 支持作用 鏡臂 握鏡作用 載物臺 安放玻片標(biāo)本 遮光器 調(diào)節(jié)穿過通光孔的光線 反光鏡 反射光線 鏡筒 安放鏡頭 目鏡和物鏡 放大物象 轉(zhuǎn)換器 安放和轉(zhuǎn)換物鏡鏡頭 粗 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 升降鏡筒 調(diào)節(jié)物象清晰度 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全