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1、
《獅子舞繡球》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1. 欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特點。
2. 能為樂曲編配簡單的表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
教學(xué)重、難點
1. 感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。
2. 通過用樂器伴奏進一步體會出民族打擊樂器對烘托音樂情緒起到的作用。
教材分析
《獅子舞繡球》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的兒童歌曲。歌詞句式自由，三字、七字字數(shù)不等，還加入模仿鑼鼓點的襯詞“七不楞登，八不楞登”，為歌曲增添了生活氣息和喜慶的氣氛。調(diào)式為五聲羽調(diào)式，宮調(diào)式的交替因素在歌曲中出現(xiàn)，使歌曲色彩更豐富。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師：過新年的時候，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們
2、來欣賞一段動畫，看一看視頻中描繪的是一項什么辭舊迎新的民俗活動？（《獅子舞繡球》動畫）
二、欣賞感受
教師：總結(jié)并揭示本課內(nèi)容，聆聽歌曲《獅子舞繡球》。
1. 學(xué)生徒手隨音樂表演自己記憶中的舞獅子動作。
2. 提問：請你說一說這段音樂是什么情緒的？
學(xué)生：歡快的熱鬧的……
三、欣賞、編配打擊樂器
1.聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻。
請學(xué)生找出歌曲中的鑼鼓點，并在有鑼鼓點處模仿敲擊。
2.說出鑼鼓點是什么歌詞，并模仿演唱。
學(xué)生模擬樂曲中的鑼鼓點（七不愣登、八不愣登）。
3.邊唱邊拍出鑼鼓節(jié)奏。
再次聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻，在“七不愣登、八不愣登”處師生共同隨音樂拍擊節(jié)
3、奏。
4.學(xué)生討論并練習(xí)在歌曲過門處用樂器伴奏。
5.教師：這首歌曲有什么特點？
（1）教師介紹歌曲中的 “小過門”。
（2）學(xué)生分組討論過門處如何編配伴奏。
隨著歌曲《獅子舞繡球》音頻，學(xué)生以組為單位隨伴奏音樂進行練習(xí)。
6. 用樂器為歌曲伴奏
（1）學(xué)生分組表演為歌曲伴奏。
（2）教師評價后學(xué)生再次伴奏。
伴奏范例：X X X
四、律動表演
1.教師：打擊樂器加入到歌曲中以后音樂挺熱鬧了，你們還有什么辦法，讓這首歌更豐富？
學(xué)生回答：可以用舞蹈和表演舞獅子的方法……
2.教師提供道具（紅綢子和舞獅頭飾），學(xué)生利用道具排練。
3.教師播放歌曲《獅子舞繡球》音頻，學(xué)生表演。
4.教師評價后學(xué)生分組，一組用樂器打節(jié)奏，二組表演舞獅子，三組用紅綢子表演。
5.學(xué)生表演過新年熱鬧場面。
五、課堂小結(jié)
1.相關(guān)文化延展
教師：在過新年的時候，還有哪些活動？
學(xué)生：貼春聯(lián)和貼掛錢兒、倒著掛“?！弊?、包餃子、放鞭炮、舞龍……
教師：你們聽過哪些表現(xiàn)新年或春節(jié)的音樂？
學(xué)生：《新年好》《過新年》等。
2.聆聽《春節(jié)序曲》和《喜洋洋》，師生共同將“?！弊?、春聯(lián)、鞭炮等象征春節(jié)喜慶的物品布置在教室里。
《獅子舞繡球》教案
