《求一個數是另一個數的幾倍》教案參考2頁

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1、求一個數是另一個數的幾倍 教學目標： 　　1．使學生 步掌握“求 個數 另 個數 幾倍”應 題 數量關系 解題方法，并能 確解答有關 應 題． 　　2．通過分析題 數量關系培養(yǎng)學生分析 解答應 題 能力． 　　3．向學生滲透辯證唯物主義“變 有不變，不變 有變” 觀點． 　　教學重點：分析數量關系， 確列式解答所求 應 題． 　　教學難點：分析數量關系，能 自己 語言較簡練 說出解題思路． 　　教學過程 　　一、復習準備． 　　1．拍手游戲． 　　教師：同學們注意聽，教師拍手，第 次拍 幾 ？第二次拍 幾 ？問：第二次拍 第 次 幾倍？（老師拍兩回①2 、6 ．②2 、4

2、個2 ．） 　　2．看圖填空． 　?。?）○○ 　　     □□  □□  □□  □□ 　　因 8里面有     個2． 　　所以□ 個數 ○      倍． 　　（2）△△△ 　　     ○○○  ○○○  ○○○  ○○○ 　　12里面有    個3． 　　○ 個數 △    

3、0; 倍． 3、有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？                   學生列式解答后，請學生回答算式表示什么意思？ 二、新授 （一）教學例 2 1、指導學生擺小棒，一個三角形用3根小棒，同學們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據學生回答，板書） 2、學習“一個數是另一個數的幾倍”的含義。 觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個3？18是3的幾倍？（2）1

4、5和5比，15里面有幾個5？15是5的幾倍？ 學生獨立思考后，點名回答。使他們明白一個數是另一個數的幾倍的含義就是一個數里有幾個另一個數。 3、求一個數是另一個數的幾倍是多少的計算方法。 （1）復習“求一個數的幾倍是多少”的計算方法。 提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學生獨立列式解答。然后教師板書：3×6=18 （2）自主探索出“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的計算方法。 提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算？”也讓學生獨立思考，并列式計算。反饋時，請學生說明用除法計算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個3，所以用除法計算。 （二）教學例

5、3     出示例題：唱歌的35人，跳舞的7人 ，唱歌的人數是跳舞的幾倍？ ①自由讀題，理解題意． 教師：題中告訴了哪些條件？要求的問題是什么？學生邊回答題里的條件，邊說自己的理解。 ②觀察實物圖，看圖敘述題意．理解：這道題是誰和誰比，誰是一倍數？誰是幾倍數？ ③應該怎樣列式解答呢？為什么？ 給每個人思考時間后，分小組討論，討論后全班匯報，你們組是怎樣想的？ 教師強調：“倍”不是單位名稱，只是兩個數量之間的一種關系，因此得數后面不用寫“倍”。 （三）完成“做一做”     1、讀題，先讓學生把題意理解清

6、楚，給出了什么條件？求什么問題？     2、引導分析：要求“踢球的人數是跑步的幾倍”用什么方法計算，為什么？     3、學生獨立列式解答。     4、討論，你還能提出什么問題？ 5、參觀動物園 課件出示動物園場景圖，引導學生找一找、說一說：誰的只數是誰的幾倍？ 三、小結 今天我們學習了什么內容？我們討論和研究的都是兩個數量之間的倍數關系，求一個數是另一個數的幾倍，就是求這個數里面有幾個這樣的數，可以用什么方法來計算？ 四、作業(yè) ★（1）填空 12里面有（  

7、）個6，12是6的（  ）倍． 35里面有（  ）個7，35是7的（  ）倍． ★★（2）解決問題 1、麗麗有16顆糖，小紅有4顆糖，麗麗的糖是小紅的幾倍？ 2、小明跳了72下，小軍跳了9下，小麗跳的是小軍的幾倍？ ★★★（3）小紅有24本故事書，正好是小軍的故事書本數的3倍，小貝的故事書的本書是小軍的2倍，小貝有多少本故事書？ 板書：求一個數是另一個數的幾倍 例3     唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數是跳舞的幾倍？                   35÷=5