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1、
第13課 設計吉祥物
一、教材分析
1、編輯指導思想：
藝術(shù)創(chuàng)作應注意每個學生的個性特點、生活背景，充分調(diào)動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓勵他們進行個性化的藝術(shù)活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。
吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。
不論是中國還是外國
2、一些大型的活動(體育運動會，節(jié)日，紀念活動等)都經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的 1980年莫斯科奧運會吉祥物“米沙”、1988年漢城奧運會吉祥物“賀多利”、1990年北京亞運會吉祥物“盼盼”以及1996年亞特蘭大奧運會吉祥物“藝奇”和1998年長野冬季奧運會吉祥物“小雪”，它們都是為組織運動會而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。
要想設計出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個主題：讀書會、勞動周、音樂會、和平日、運動會、愛鳥周等。再選定一個合適的原形：動物或某樣東西(笤帚、
3、大布袋子、各種造型的瓶子等)。其次是根據(jù)原形進行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設計：色彩對比要鮮明、亮麗，邊緣要整齊，要有視覺的沖擊力。
以上談到的吉祥物的造型及色彩特點你可以根據(jù)自己設計的需要充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出從未有過的形象，并賦予它鮮明的藝術(shù)個性。
2、教學內(nèi)容與目標：
(1)本課教學目標：
應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。
應會：能自選媒材，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。
通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人
4、審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。
(2)教學重點與難點：
重點：卡通形象特點的把握。
難點：主題的表現(xiàn)。
(3)學習材料：
除本課所用白板紙造型之外，還可選擇泥塑、布料填充棉胎、紙偶、聚苯板雕塑等多種材質(zhì)和多種手段去表現(xiàn)。
二、教學設計與參考
設計吉祥物教案
教學目的：
1、通過吉祥物的設計培養(yǎng)創(chuàng)造性的想像力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。落實素質(zhì)教育目標。(創(chuàng)造意識)
2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。(雙基)
3、培養(yǎng)學生對集體活動的興趣。(德育)
4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關(guān)系。 (審美)
教學重點：
創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。
教學難點：
吉祥物的造型
5、和色彩設計。
教學方法：
講授法、啟發(fā)問答法、演示法、討論法。
教學過程：
1、提出問題請同學回答：
什么是吉祥物？
(1)學生自由回答；(2)看書；(3)學生總結(jié)發(fā)言；(4)教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
2、研討吉祥物的造型要求：
欣賞教師和學生準備的吉祥物資料，充分討論他們的造型特點，找出他們的可愛之處。
(1)形象可愛：夸張、活潑、幽默、憨厚。
(2)色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗。
3、吉祥物設計構(gòu)思方法：
(1)確定一個主題。(主題班會、愛鳥日、勞動周、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。)
(2)選定一
6、個原形。(小動物、文具、器皿等。)
(3)對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體、動作、表情、服飾、手持的代表性道具等。
(4)色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。
4、作業(yè)要求：
(1)用繪畫的手段將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。
(2)干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，也可將作品裱在黑板紙上。
(3)在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
5、課堂小結(jié)：
教學建議：
(1)在有條件的地區(qū)，教師可組織學生通過上網(wǎng)查找，將吉祥物有關(guān)形象及資料下載在班上公開展示，引發(fā)創(chuàng)作興趣和熱情。作業(yè)完成后，由學生編寫一小段臺詞，讓自己的吉祥物用第一人稱口
7、吻做自我介紹，點明主題。課堂氣氛生動活潑，學生心情愉快地參與，會加深對本課的印象。
(2)在條件不允許的地區(qū)，學生信息較少，對大形賽事及活動的關(guān)注沒有太多條件，教師可在課前收集整理一些吉祥物和卡通造型，在課前分給學生傳閱，使他們有一定的了解，然后在課上談談自己的感受，再針對學校或社會的一些活動設計吉祥物。
三、教學評價
1、是否了解吉祥物的文化價值和意義？
2、是否欣賞吉祥物的藝術(shù)美感？
3、是否積極參與收集資料和設計活動？
4、能否根據(jù)活動的具體內(nèi)容，設計一個有藝術(shù)個性的吉祥物，并能說明自己的創(chuàng)意？
5、學生能否熱情參與查找和展示資料的活動，大膽表達自己的想法？
6、在作業(yè)中是否能認真動腦、動手，做出很有特點的吉祥物來？
13、《吉祥物設計》課件說明
張雙昭
本課件以大量的作品解釋說明吉祥物的設計及方法。首先提出問題，引出課題《吉祥物設計》，再依次說明以下幾個方面。
一、什么是吉祥物？傳統(tǒng)吉祥物的特點及其部分形態(tài)；現(xiàn)代吉祥物。
二、吉祥物的特點。
三、吉祥物的設計思想和手法。
四、通過“第四屆全國城運會吉祥物慶典”設計的步驟圖，說明設計過程和思路。
五、某一吉祥物系列設計參考圖。
六、課堂實踐。
七、部分優(yōu)秀作品。
八、學生作業(yè)。
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