《動物王國》主題繪本課程

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1、《動物王國》主題繪本課程 北港幼“創(chuàng)游”幼兒繪本課程《動物王國》 _■主題背景 孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡 片與圖書。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇，動物是孩子成長過 程中的親密伙伴。T兌起動 物”他們就會津津樂道，興趣多多。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種 動物卡片和圖書，動物們不時地出現(xiàn)在他們自編的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它 們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不 能。大家對動 物抱有如此濃厚的興趣，近階段，我們就順應(yīng)孩子們的熱點，和可愛的動物們交 上了朋友，借

2、助《是誰嗯嗯在我頭上》、《媽媽摘的葡萄》和《我的幸運一天》等一個個繪本 來讓幼兒多了解與人類有關(guān)的各類動物朋友之間的密切聯(lián)系，同時讓幼兒學(xué)習(xí)與周邊的環(huán)境和諧 相處，自覺愛護(hù)動物。 二主要活動安排 主題名 稱 年齡段 動物王國 大SLL學(xué)期 實施周期三周 主題II 標(biāo) 1幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗，說出動物的名稱，了解動物的習(xí)性。 2?欣賞動物的圖片，加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。 3?增加幼兒對動物的情感，及保護(hù)動物的意識。 實施 時間 繪本教學(xué)活動 繪本區(qū)域游戲 繪本欣賞活動 名稱 名稱 名稱 科學(xué)概： 《水的沉浮》 《誰的牙齒》 《鱷魚怕怕牙醫(yī)

3、怕怕》 JR 社會 《媽媽摘的葡萄》 角色游戲： 《雌家》 表演游戲： 《媽媽摘的葡萄》 體育游戲： 《木頭人》 情感類： 《狐貍苞苞鴨兒子》 《灌的03》 《你看起來好像很好吃》 《鴨子騎車記》 《一根羽毛也不能動》 弟 語言 《我的幸運一天》 表演游戲： 《我的幸運一天》美術(shù)游戲： 《給艾瑪化妝》體育游戲： 《獵人與強(qiáng)盜》音樂沁 《小豬的姑禮》 語言類： 《我的幸運一天》《一百只狼和一 只豬》 《小豬的婚禮》《花格子大象艾 瑪》《〃佬鼠與大老虎》 三.環(huán)境與資源 1 ?展示師幼共同收集的有關(guān)動物的資料和圖片，豐富和積累幼兒有關(guān)動物

4、的 知識經(jīng)驗。 2 .在閱讀區(qū)提供有關(guān)動物的繪本，來培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對動物的興趣、好奇 心和探索的欲望。 3 .在自然角中飼養(yǎng)一些常見的、易于照料的動物，讓幼兒參與管理。 4 .在表演區(qū)投放一些頭飾和道具，以便幼兒更好的模仿動物的特征。 四.區(qū)域游戲建議: 名稱 主要內(nèi)容 益智游戲: 提供各種測量工具和動物的圖片, 嘗試用測量的方法比一比動 科學(xué)游戲: 《水的沉 提供各種材料和水盆，讓幼兒通過 操作探索水的沉浮的秘密。 觀看影視資料了解各種動物的牙齒 特征。 浮 金少牙 表演游戲： 能完整表述故事中的對話『并能 《媽媽摘用表情和動作表現(xiàn)狐貍媽媽和

5、 的葡萄》 狐貍寶寶的心情。 J我的幸 能用語言.動作.表情表現(xiàn)小豬和狼 運一天$體的性格特點。 育游戲： 通過玩游戲'懂得遵守游戲規(guī)貝九 《木頭人》體驗繪本故事中朋友之間有趣的游 《獵人與強(qiáng)戲。 盜》 提供多種繪國和手工材料，用自己 《給艾瑪 喜歡的方式畫出與眾不同的 音樂游戲? 提供游戲道具和音樂，讓幼兒能根 ⑥'箱法據(jù)音樂表現(xiàn)故事中有趣的故事情 婚禮》 節(jié)。 五.活動設(shè)計 活動一:科學(xué)《是誰嗯嗯在我頭上》 教材分析： 繪本《是誰嗯嗯在我頭上》故事內(nèi)容幽默詼諧、形象生動、有趣搞笑。它巧 妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事。

6、通過豐富有 趣的 故事不僅讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光面對生理問題，也提高了幼兒的想象力，達(dá)到在 快樂中學(xué)習(xí)的目的。 活動目標(biāo)： 1 ?在閱讀的過程中獲取鴿子、等動物〃便便”的特點，并能用語言進(jìn)行描述。 2?樂于參與閱讀活動，感受文學(xué)作品的詼諸、幽默。 3?了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，并養(yǎng)成其良好的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 故事圖片課件、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》(歌詞附后) 融過程： 一、播放幻燈片，認(rèn)識故事的〃主人公”小/鼠，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣 1.分段講述故事(從小隈鼠到豬)，感受故事的詼諧、幽默。 師：小朋友，你們認(rèn)識封面上的小動物嗎？它是誰？小殿鼠的頭上戴的是 帽子

7、 嗎？那是什么？掉在小隈鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？是誰這么不講文明把 嗯嗯嗯在 了小銀鼠的頭上？讓我們一小來欣賞這個有趣故事吧！ 師：嗯嗯掉在了小殿鼠的頭上，看看小聚鼠是什么表情？我們來學(xué)一學(xué)小 展鼠 的動作。他的心情如何？ 師：小破鼠想知道這是誰的嗯嗯，問了哪些小動物？ (1)鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？ (2 )〃馮的嗯嗯是怎樣的？像什么？ (3)野兔的呢？像什么？ (4)奶牛的嗯嗯是什么樣的? 2.講述第二部分故事(從蒼蠅到^鼠拉嗯嗯) (1)小震鼠知道這是誰的嗯嗯了嗎？它是怎么知道的？ (2)小震鼠知道了這是狗的嗯嗯，他做了什么？ (3)猜猜小/鼠會做什么？ 3?講述

8、最后部分故事 師：最后小)1鼠怎么了 ？ 師：書看完了。你們想知道這本書的題目是什么嗎？(是誰嗯嗯在我的頭上)我 們再V講一下這個故事吧。 教師總結(jié):小箍鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰了，問了很多動物，可都不 是 他們的，原來不同的動物有不同的嗯嗯。 師：動物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪 里呢？ 教師小結(jié):接下來我們來學(xué)一首好聽的歌(歡樂頌改編\ 附歌詞:快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂 樂身體棒。 活動二:社會《媽媽摘的葡萄》 教材分析: 《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那紅火的身影，滿眼火紅之中， 有小

9、狐貍的哭泣.緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火 紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、鑒定。那份濃 濃的 母愛盡現(xiàn)眼前，令人禁不住潸然淚下。學(xué)前期的孩子可能還無法真切體會媽媽對自 己的愛，有事還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾宅，使使小性子，那么，為什么不可以用 這個充滿愛的故事，來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的愛心呢？活動目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容,感受故事角色的情感。 體會媽媽的辛苦，說說媽媽為自己做過的事。 感悟媽媽對自己的濃濃愛意。 活動準(zhǔn)備:繪本PPT 活動過程： 興趣導(dǎo)入教師出示讀本第一面： 一猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到什么事？

10、 —你肚子餓的時候誰會來幫助你？ 一看看故事里是誰來耕助小狐貍的？(講述故事第二頁) 小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫 助我們。 二、媽媽真辛苦 一猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說？你來學(xué)一學(xué)。 一猜猜狐貍媽媽會怎么做？ 一看看狐貍媽媽是怎么做的？ (-)觀賞PPT第3—4頁： 你看到了什么？請你來說一說。 一狐貍媽媽找到了什么？它很容易就找到葡萄了嗎？ 一看看它是怎么找到葡萄的? 附加提問：它是怎么趕路的？為什么要跑？ （教師講述故事第3—4頁） 小結(jié):為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。 （二）說說媽媽的辛苦 —你

11、的媽媽辛苦嗎？請小朋友介紹媽媽為自己做的辛苦的事情。 小結(jié):媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。 三、媽媽的遭遇 一狐貍媽媽會很快、很容易地回到小狐貍身邊嗎？ —它可能會遇到什么事情？ 觀賞PPT第5頁： 一狐貍媽媽遇到了誰？它會想什么？ 一聽聽故事里怎么說的。 2?觀賞PPT第6頁： 一看看是誰來了 ？他正往小狐貍家走"小狐貍要挨槍打了，狐貍媽媽看 到這 么嚴(yán)重的事會怎么做？ —如果狐貍媽媽不這樣做”可能會發(fā)生什么？ 小結(jié)：當(dāng)寶寶遇到困難的時候，媽媽總會想出很多辦法來幫助寶寶，你們的 媽 媽也一樣。 四、媽媽的愛 故事到這里就結(jié)束了嗎？小狐貍一天天長

12、大了，它來到了和媽媽住過 的家附近你,怎么有那么多葡萄啊”葡萄是從哪來的? 觀賞PPT第8?10頁： 一小狐貍做了什么？葡萄甜嗎？為什么你覺得它甜？ 一小狐貍為什么又哭了 ？ 小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。 五、活動延伸 —你的媽媽為你做什么事?你也會很感動？ —你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么做？怎么說？ 活動三：語言《我的幸運一天》 教材分析： 《我的幸運一天》是一本出色的、充滿戲劇性和趣味性的大班繪本，從內(nèi)容 上看繪 本選取了兩個幼兒十分熟悉的動物形象（小豬和狐貍），生動幽默的闡述了一只糊 里糊涂的小豬居然認(rèn)錯了門，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家，

13、但他臨危不懼，最后 運用自己的智慧虎口脫險的過程。從畫面上看繪本，正文是一個個色 彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成，以羥色調(diào)來烘托喜劇的效果，文字不多，簡潔明 了，而且繪本中畫面的結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)的繁復(fù)、造型的設(shè)計都是圍繞孩子閱讀的感 覺來設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道，十分符合幼兒閱讀的特點，這 正體現(xiàn) 了指南中語言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。 利用圖書繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，大班幼兒的認(rèn) 知水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，因此他們對文學(xué)作品，特別是圖文并茂的 圖畫書很感興趣，能較好的接受和理解內(nèi)容豐富、表現(xiàn)手法復(fù)雜的故事，并具

14、有一 定的傾聽和表達(dá)的能力，所以我選擇了這個挑戰(zhàn)性的、幼兒感 興趣的繪本閱讀活動 《我幸運的一天》。 活動目標(biāo)： 1 ?理解圖畫書的內(nèi)容，體驗斗智斗勇的故事情節(jié)，敢于想像和猜測。 2 .在生活中，知道遇到危險時不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法逃脫。 活動準(zhǔn)備：《我的幸運的聚》ppt 活動過程： 一.封面閱讀，大膽猜測。 閱讀書名《我的幸運一天》。提問：知道幸運是什么意思嗎？ 2?有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺得這是誰的幸運一天呢？（請幼兒大 膽猜測） 3 .這到底是誰的幸運一人呢，答案就藏在一本書里，讓我們V來看看吧。 二、共同閱讀，理解故事。 1 ?第一部分：小

15、豬誤闖狐貍的家。 提問：這是誰的家？狐貍打開門門外站著誰？ 〃赭的表情是怎么樣的？它會 說什 么？狐貍會放走小豬嗎？它會怎么做？ 2?第二部分：想辦法逃出狐貍的家。 提問：小豬該怎么辦？小豬對狐貍提出了什么請求，狐貍會同意嗎？為什么？ 狐貍想吃烤豬肉”最后究竟吃到了沒有? 3 .第三部分：進(jìn)一步理解幸運的轉(zhuǎn)變。 提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？你覺得這是誰的幸運一天，為 什么？ 三、情感升華，感受智慧的力量。 1?提問：這是一只怎樣的”儲？ 2.教師小結(jié):〃小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉 弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！ 四、這個故事告訴我fi］遇到危險時，該怎么做？ ” 總結(jié)： ⑴不害怕，不慌張，開動腦筋，想對策。 (2)盡量拖延時間”獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。 ⑶迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會逃生。 ⑷尋求幫助。如遇到別人時，想辦法讓別人知道你的危險，以求得幫助。