《常見的酸》教學設計新部編版

精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan常見的酸教學設計姓 名傅漢洋性別男年齡單位忻城縣實驗中學學 科化學年級九年 級課題常見的酸和堿教 材 分 析本節(jié)內容在本冊課程的學習中有著十分重要的地位，教學內容包括鹽酸、 硫酸的物理性質及酸的化學性質幾個部分，是在學習了氧氣、碳及其化合物、金屬等簡單物質的性質和用途的基礎上，更高層次的學習。通過對酸的學習，可以為堿鹽的學習打 下基礎，完善無機物之間的關系網(wǎng)絡。同時探究酸的學習方法，可以為堿的學習提供 知識基礎和學法幫助。 本節(jié)課十分鮮明的體現(xiàn)了新教材的特點，通過實驗探究的方法獲得感性認識，代替了枯燥的概念性的敘述文字，問時培養(yǎng)了學生的實驗技能和實驗創(chuàng)新能力。學 情 分 析本節(jié)課學生探究性實驗較多，雖然探究的過程與方法前面都已涉及，但仍需要在探究活動中使知識不斷地系統(tǒng)和深化，使探究能力不斷得到培養(yǎng)和提高。在實踐新課標的過程中發(fā)現(xiàn)許多學生只停留在對表面現(xiàn)象的認知上，對產生的現(xiàn)象感到新奇而不思考現(xiàn)象背后隱藏的問題本質。分組實驗中避免學生當實驗現(xiàn)象的旁觀者，培養(yǎng)他們的動手能力，使實驗技能 得到鞏固和提高。教 學 目 標 分 析知識與技能：1.知道幾種常見酸的主要性質與用途。2.認識酸的腐蝕性及使用時的安全注意事項。過程與方法：1.進一步認識和體驗科學探究的過程。2.運用實驗的方法狄取知識。情感態(tài)度與價值觀：1.樹立科學的物質觀，學會用辯證的觀點看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘問題的本質。2.步增強探究物質的好奇心和求知欲。教 學 重 占 八、 難 占 八、教學重點：鹽酸、硫酸的性質 教學難點：酸的化學性質教 學 年 M 略1 .采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣2 .采用多種途徑培養(yǎng)學生的各種能力教 具 選多媒體展示平臺、相應實驗儀器擇教 學 過 程教師活動學生活動媒體運用設計意圖興趣實驗（投影）列舉生活中你 所知道的酸，并談談對 它們的認識討論：1、食醋里含有什么 酸？2、汽車電瓶里含有什 么酸？3、人的胃液里含有什 么酸？4、酸雨里主要含有什 么酸？（過度）生活中有很多 酸，本節(jié)課我們主要來 學習鹽酸和硫酸。觀看演示實驗討論，舉手回答增強學生的好 奇心，調動學生 的學習興趣（新授）1、幾種常見的酸（投影）（活動與探究） （實驗10-2）教師強調 指導學生完成實驗，糾 正學生操作上的不規(guī) 范性，尤其強調聞氣味 的方法。（引導）探究了鹽酸、 硫酸的一些性質，你是 否想了解它們的用途 呢？（視頻過度）閱讀（實驗 10-2）,明白實 驗內容，完成實驗，記錄實 驗現(xiàn)象，填寫表格。閱讀課本51頁，了解鹽酸、 硫酸的用途觀看視頻培養(yǎng)學生動手 能力，通過實驗 獲取新知培養(yǎng)學生閱讀 能力激發(fā)學習興趣演示（實驗10-3）（反思）通過上面的實 驗，你有什么收獲？（總結）濃硫酸具后腐 蝕性、脫水性以及吸水 性，那么濃硫酸與水作 用還會出現(xiàn)什么問 題？（視頻演示實驗10-4）（設問）在濃硫酸的稀友口觀看思考回答、觀看視頻視頻培養(yǎng)學生學會 小結知識，通過 實驗認識到濃 硫酸具有很強 的腐蝕性培養(yǎng)學生認真 觀察實驗現(xiàn)象， 并能通過分析 得出正確的結 論釋操作中是濃硫酸入水還是水入濃硫酸？（視頻演示實驗10-5）通過實驗，讓學 生認識濃硫酸 稀釋的正確操 作（過度）通過前面的學 習，我們已經(jīng)知道酸可 以跟許多物質發(fā)生反 應，你還知道酸能與哪 些物質反應？把你所 知道的與同學交流（投影）（活動與探究） 分組實驗1）酸與指示劑作用2）酸與活潑金屬反應3）酸與金屬氧化物反 應練習（反思）上完本節(jié)課， 你用什么收狀（作業(yè)）58頁第5題交流討論進行實驗，觀察現(xiàn)象并填寫表格完成化學方程式小結實驗現(xiàn)象和結論思考回答友口為下一步的探 究奠定基礎自主探究，通過 實驗得出結論進一步強化化 學方程式的正 確書寫通過實驗讓學 生知道酸具有 除銹的作用通過練習鞏固 本節(jié)課知識，并 培養(yǎng)學生用知 識解決實際問 題的能力培養(yǎng)學生的語 言表達能力以 及概括能力教 學 評 價 設 計通過練習鞏固所學知識并能解決生活實際問題板 書 設 計課題1常見的酸和堿一、常見的酸1、幾種常見的酸（1）濃鹽酸和濃硫酸的物理性質（2）濃硫酸a、腐蝕性b、脫水性c、吸水性d、不慎沾到皮膚或衣服上后的處理方法2、酸的一些化學性質(1)能使指示劑變色(2)能與活潑金屬反應(3)能與金屬氧化物反應注意：1.教學設計中的教學過程的內容不能出現(xiàn)師問生答的內容；2.教學評價設計是指以本節(jié)課涉及的內容對學生進行檢測和評價的練習；3.教學過程部分可以加行以適應個人的教學內容育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰