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1、
《又好又快 科學(xué)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
“又好又快 科學(xué)發(fā)展”是新教材高一《經(jīng)濟生活》第四單元第十課的第二框題，屬于
必修課內(nèi)容。 本框由兩個目題構(gòu)成： 一是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀， 二是促進國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展。其主要內(nèi)容是闡明科學(xué)發(fā)展觀的涵義和在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下促進國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展的途徑。對我們的經(jīng)濟生活具有深遠的指導(dǎo)意義和教育意義。
【學(xué)情分析】
我們學(xué)校屬于 C 類學(xué)校，這個班是重點班。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的
經(jīng)濟生活常識，對經(jīng)濟生活也有著濃厚的興趣，這為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 而且他們
2、
在學(xué)習(xí)過程中具有自主性，愿意去探究。但在思維和表達方面需要老師的引導(dǎo)。
【教學(xué)目標】
1.知識目標
（1）全面、準確的理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵； （ 2）明確樹立落實科學(xué)發(fā)展觀的重要意義
（3）如何促進經(jīng)濟又快又好的發(fā)展； （ 4）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級
（5）說明在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中， 必須堅持科學(xué)發(fā)展觀， 促進經(jīng)濟又快又好的發(fā)展。
2.能力目標
培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的、聯(lián)系的觀點和科學(xué)發(fā)展觀看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所
學(xué)知識分析實際問題的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標
通過本框?qū)W習(xí)，讓學(xué)生認識到我國
3、經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展不能繼續(xù)重復(fù)舊的模式，必須牢固樹立并認真落實科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路。從而增強學(xué)生的使命感和責任感?！窘虒W(xué)重點】
闡明科學(xué)的發(fā)展觀的涵義，促進國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展的途徑。
【教學(xué)難點】
全面深入準確理解科學(xué)發(fā)展觀。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。
【教學(xué)方法】 探究法、對話法
【教學(xué)手段】 多媒體
【教學(xué)流程】
視頻導(dǎo)入：
播放一段視頻：湖南工廠污染造成兒童血鉛中毒事件。設(shè)置問題：
（ 1）反應(yīng)了何種發(fā)展方式？會帶來什么后果？（ 2）啟示我們在經(jīng)濟發(fā)展中要堅持何種發(fā)展觀？
新課教學(xué)：
4、
一、科學(xué)發(fā)展觀
（一）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵
第一要義： 核心： 基本要求： 根本方法：
（二）樹立科學(xué)發(fā)展觀的必要性
二、促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展
探 究 一
全球四分之一的筆記本電腦和三分之一的數(shù)碼相機是我國蘇州生產(chǎn)的，然而每銷售一臺
電腦我們要給英特爾幾十美元，微軟幾十美元，中國人自己賺的大概只剩 10 個蘋果的錢，
生產(chǎn)一臺 DVD ，我們的利潤只有 1 —2 美元；生產(chǎn)一件 MP3 ，我們的利潤只有一個多美元。
問題設(shè)置：
（ 1 ）中國人為什么賺的少？
（ 2 ）以上材料給我國建設(shè)有什么啟示？
5、
探 究 二
材料一： 我國三大產(chǎn)業(yè)在 GDP 的比重是：二、三、一，而發(fā)達國家三大產(chǎn)業(yè)在 GDP 的
比重是：三、二、一。我國當前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的主要問題是：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，工業(yè)素質(zhì)不高，第
三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，三大產(chǎn)業(yè)的關(guān)系還不協(xié)調(diào)。
材料二： 投資對我國經(jīng)濟增長的貢獻率，由２０００年的２１ .７％，增加到２００６年
的４０ .７％；出口對經(jīng)濟增長的貢獻率，由 2000 年的 14.5 ％增加到 2006 年 20.4 ％； 而
消費對經(jīng)濟增長的貢獻率，由２０００年的６３ .８％，下降到２００６年的３８ .９％。
材料三： 2005 年，我國 GDP
6、 約占世界 GDP 總量的 1/20 ，但消耗的鋼鐵占世界總量的 1
／ 3 ；消耗的煤炭占世界總量的 1 ／ 3；消耗的水泥占世界總量的 l／ 2。問題設(shè)置：
（ 1 ）材料一反應(yīng)了我國的經(jīng)濟增長主要由第幾產(chǎn)業(yè)推動的？這合理嗎？
（ 2 ）材料二和材料三分別反應(yīng)了我國經(jīng)濟建設(shè)中存在什么問題？
（ 3 ）上述三則材料給我國的經(jīng)濟建設(shè)有何啟示？
探 究 三
圖片對比：城市和農(nóng)村
據(jù)國家統(tǒng)計局有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：
目前農(nóng)村居民的消費水平只相當于上世紀 90 年代初城市居民的消費水平，整整落后 10
年，城鄉(xiāng)消費差距令人震驚！
圖片和材料反應(yīng)了我國經(jīng)濟建設(shè)中存在什么問題？應(yīng)該采取什么對策？
探 究 四
圖片對比：我國東西部教學(xué)條件的差距
東西部教學(xué)條件的差距反映了經(jīng)濟發(fā)展中的什么問題 ? 應(yīng)該采取什么對策？
《又好又快_科學(xué)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計
