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1、
眉縣首善鎮(zhèn)中心小學 新課程有效教學—行動工具
北師大版小學六年級語文上冊
《夜鶯之歌》導學案
課 題
《夜鶯之歌》
審核人
吳新芳 汶曉春
主備人
李菊紅
使 用 人
班 級
組名
學習小主人
時 間
學習目標
1、有感情地朗讀課文對話 ，體會小夜鶯的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。
2、感悟文章的寫作特點。
學習重難點
重 點：通過語言文字體會人物精神品質(zhì)。
難 點：感悟文章寫作特色。
方法指導
能夠深入閱讀人物語言的句子，體會人物的精神品
2、質(zhì)。
知識鏈接
蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭被稱為二十世紀最為慘烈、最為血腥的戰(zhàn)爭，因為這場戰(zhàn)爭導致了驚人的傷亡情況。蘇聯(lián)軍隊共亡916.48萬，平民死亡1740萬，總亡2660萬，蘇聯(lián)全國的成年男子有一半非死即殘。對于蘇聯(lián)來說，雖然取得了最后的勝利，驚人的傷亡使人們對這場戰(zhàn)爭的詮釋變?yōu)殡m勝猶敗。
流 程
具體內(nèi)容
自主學習
我最棒
1.讀課文的過程中，我不會讀有：
2.學習生字時，我認為比較難寫的字有：
3.通過預習，我能理解的詞語有： 4.你認為課文主要講了一個什么故事？ （提示：要用簡潔的語言將故事的大概說清楚。）
5.文章的段落層次
3、是怎樣的，請你根據(jù)以前學過的方法理清文章的脈絡。
本文可分為（ ）段
探究展示
我在行
問題一：在你心目中，這是一個怎樣的小夜鶯，從哪里可以看出來？（先在書上畫句子批注體會，然后概括地寫在下面。）
問題二：夜鶯的歌聲一共出現(xiàn)了幾次？每次都是在什么情況下出現(xiàn)的？從中你能看出些什么？
問題三：反復閱讀分析，文章在寫作手法上有什么特點?
拓展延伸
1.“我的視角”：冬冬閱讀課文的感覺是“輕松——擔心——佩服”，她的感受是怎么來的？
輕松是因為：
擔心是因為：
佩服是因為：
2.俗話說“自古英雄出少年”在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事跡。
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校長寄語：為幸福生活做準備，為放飛夢想而奮斗。
夜鶯之歌導學案
