《魚的紋樣》教學設(shè)計(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《魚的紋樣》教案　　 　　 一、教學目標：　　 1． 知識技能：初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)魚紋樣的圖案美和組合美，會運用簡化、夸張等方法設(shè)計魚的不同形態(tài)，懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚?！　? 2． 過程與方法：通過學生的觀察、欣賞、教師的示范，使學生掌握設(shè)計不同形態(tài)的魚紋樣，不同的組合方法，懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚。　　 3． 情感態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛生活，美化生活的美好情感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣?！　? 二、教學重難點： 　　 教學重點：能夠運用簡化、夸張等方法設(shè)計出不同形態(tài)的魚

2、紋樣，懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚?！　? 教學難點：能夠結(jié)合以前學過的紋樣知識設(shè)計出魚的組合紋樣　　 三、教學準備：　　 1． 教師：課件、沒有經(jīng)過裝飾的生活物品圖片　　 2． 學生：油畫棒、水彩筆、白紙、薄彩紙、剪刀、膠水 ?！　? 四、課時：一課時　　 五． 教學過程：　　 1． 導入新課： 　　 同學們，今天我們教室來了一位新朋友——美人魚。今天她想邀請我們同學一起去她家做客。想去嗎，那我們出發(fā)吧！哇！海底世界的魚好多啊。 （課件展示） 看，這就是美人魚的同伴們，海底世界的魚，這些魚怎么樣？ 學生…… 這些魚兒外形獨特、花紋美麗、色彩鮮艷，真是漂亮極了！

3、（板書：外形、花紋、色彩） 2． 講授新課： 在我國，自古以來“魚”在人們心目中就是一個吉祥如意的象征，你能說出一些有關(guān)魚的成語嗎？（年年有余、富貴有余，吉慶有余） 老師：“早在原始時期的彩陶上就有了魚的裝飾花紋（展示圖片），我們把它叫做魚的紋樣（板書課題）（投影意思） 師：你喜歡魚嗎，你了解魚嗎？你知道一條完整的魚是由哪幾部分組成的嗎？ 生：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾 （師根據(jù)學生的描述快速地畫出一條魚的輪廓） 師：你能猜出我畫的是什么魚嗎？ 師：對，這是一條大眼睛魚，老師特別喜歡它的大眼睛,你看我來把它改一下，是不是更可愛了。你能用一個詞語來形容老師畫眼睛的方法嗎？

4、（板書：夸張） 師：想想，除了用夸張的方法能畫出可愛的魚，還能用其他的方法來表現(xiàn)它們嗎?請看我再來畫一條魚兒，這回你又想到了什么詞？（板書：概括、簡化） 師：我喜歡漂亮的大眼睛魚，你喜歡什么魚，請同學們拿出記號筆快速地畫出你最喜歡的魚好嗎？ 紋樣變變，學會裝飾 師：(板示比較好的學生作品) 看來我們同學都是畫畫高手，只一會兒就畫出了這么多形態(tài)的魚。魚的外形畫好了，好像還缺了點……（板書：外形） 學生：花紋 師：對了，我們還要給這些魚裝飾上美麗的紋樣呢？（板書：裝飾） 師：同樣的魚我們可以用不同的方法來表現(xiàn)它，今天我們挑選了其中一種。你們有沒有發(fā)現(xiàn)圖案里的魚與我們平時生活中的魚有什

5、么不一樣？請同學們來仔細觀察一下它們身上的紋樣有沒有共同地方，你能用三個字來概括一下嗎？ 生：……點、線、面 師：瞧，小小的點、線、面就能把一條條魚兒裝飾得活靈活現(xiàn)。（板書：點、線、面） 欣賞作品　　 師：經(jīng)過點線面裝飾過的魚更漂亮了。我們進行裝飾的時候點線面還可以是各種形式的：裝飾的點，我們可以把它生活化，生活中的每個物體都是點，如太陽，月亮，荷花等；線是由這些點連接而成的，有直的，有彎的，細的粗的，各種顏色的；把點畫大些把線拉寬些就是面了。（教師邊講邊示范點線面的運用）　　 色彩除了彩色的很美外，單色的同樣也很美。彩色的要注意色彩的對比與協(xié)調(diào)（課件展示彩色魚紋樣），單色的要注意黑

6、、白、灰的對比（課件展示單色魚紋樣）?！? 學習制作，趣味交融 師：你是不是也想用它們來裝飾一下你們的魚兒??？今天就請同學們一起用繪畫的方式來做魚的紋樣吧！ （三）學生作業(yè)　　 2、 學生作業(yè)（播放背景音樂） 在紙上先畫出你想像的魚的外形, 用點線面做裝飾在上面設(shè)計魚的紋樣,要求(1)、造型美觀;(2)、線條優(yōu)美靈活;(3)、色彩鮮艷奪目?！　? （四）作品展示：　　 師：說說喜歡哪個作品，哪個最打動你？　　 師：有了這些魚兒的裝扮我們生活的每個角落，使我們的生活變得更加色彩繽紛了?！　? （五）課堂小結(jié)：　　 今天同學們學習了用夸張、變形等方法結(jié)合點線面

7、、色彩裝飾魚的紋樣，同學們設(shè)計的魚紋樣真是豐富多彩，美麗無比。生活中常用魚的圖案裝飾物品，使其更具魅力，你見過嗎？ 這里老師帶來了一些（課件出示）是不是很特別。請同學們課后找一找，在我們生活中，還有哪些魚紋樣的立體形式并仔細觀察?！　? 魚的紋樣　　 杭集小學汪翠嵐　　 教學背景：　　 《魚的紋樣》這一課是小學階段繼幾節(jié)主題紋樣設(shè)計課（如第4冊《會變的花．樹．葉》、第6冊《鳥的紋樣》）后的又一堂關(guān)于裝飾紋樣的課。與此相關(guān)的知識課題還有第3冊《相同圖樣排排隊》、

8、第4冊《青花盤》、第8冊《適合紋樣》、第9冊《重復(fù)的形》《漸變的形》等。此課也是繼本冊第11課《海洋生物》后學生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的關(guān)于魚的一節(jié)紋樣裝飾課?！　? 教材分析：　　 本課主要讓學生嘗試用概括、簡化、夸張、裝飾等手段，　　 用點、線、面以及色彩等元素塑造出更為豐富、生動的魚的紋樣，并能結(jié)　　 合以前學過的紋樣知識設(shè)計出魚的組合紋樣，從而打開學生的思維，激發(fā)　　 他們的興趣，讓學生積極的參與到美術(shù)活動中去，并能大膽地表達自己的　　 想法，塑造藝術(shù)形象　　 教學目標：（1）通過欣賞，感受魚的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨有特征?！　? （2）會運

9、用簡化、夸張等手法設(shè)計出不同魚的紋樣，掌握魚的自由紋樣和適合紋樣的表現(xiàn)方法。?！　? （3）通過學習，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣?！　? 教學重點：掌握魚的自由紋樣和適合紋樣的表現(xiàn)方法?！　? 教學難點：掌握魚的外形特征，巧妙運用點、線面以及色彩等元素裝飾魚的適合紋樣，設(shè)計個性化的作品?！　? 教學設(shè)計：　　 一、 欣賞導入： 　　 師：同學們，海洋是神秘的，也是色彩斑斕的，那海洋的主人是誰呀？　　 學生回答：魚類?！　? 師：你看，它們來了?。ㄒ曨l）漂亮嗎？哪兒漂亮？　　 生：外形——奇特　　 花紋——美麗色彩——豐富　　

10、 魚兒真美，所以早在五千多年前，我們的祖先就用這些漂亮的魚兒裝飾、美化生活用品了。（出示魚紋彩陶盤）這是古人們在彩陶上繪制的魚的圖案，這種魚的裝飾圖案，我們把它叫做——魚的紋樣（板書課題）　　 二、 探索、交流　　 1、了解魚的寓意，　　 魚在我國的民俗文化中，不僅是美麗的化身，同時還代表了吉祥、富貴的寓意、你們知道一些與魚諧音有關(guān)的成語嗎？　　 小結(jié)：人們在賦予魚兒各種美好愿望的同時，也描繪著魚兒的各種美態(tài)，魚題材的藝術(shù)品非常多?！　? 2.欣賞、比較 　　 我們一起來欣賞一下：　　 玉佩 　　 靠墊、門簾　　 花布　　 師：　　 （1）那你們發(fā)現(xiàn)這些物品上的裝飾魚紋與真

11、實的魚有什么相似的地方嗎？　　 ——都擁有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭?！　? （2）那裝飾過的魚和真實的魚有哪些不同的地方嗎？同桌可以相互交流、討論一下?！蓮耐庑?、色彩、花紋幾個方面加以比較）　　 生交流討論：　　 ① 外形簡潔、夸張　　 師：魚的紋樣抓住了魚的特征，通過簡化的方法，使它看起來比較簡潔，有時并通過夸張、變形等手法，使魚的特點更加明顯或更加有趣。（出示比較圖）　　 （板書：簡化、夸張、變形）　　 ② 還有什么不同？生：色彩豐富，有的身上還添加了點、線、面做裝飾?！　? 師：說的很好，還通過添加點、線、面和加強色彩對比等方法，使魚兒變得更加漂亮。（出示比較圖）　　

12、（板書：添加）　　 師小結(jié)：簡化、夸張、變形、添加這些都是紋樣設(shè)計中常用的表現(xiàn)方法?！　? 3、小試身手　　 師：學了那么多裝飾方法，老師想考考大家：這兒有一條魚，你能用哪些裝飾方法來表現(xiàn)呢？（出示一條魚）　　 （出示一條熱帶三角形的魚）　　 生：它的身體像三角形，用簡化的方法就化成三角形，尾巴也是三角，用夸張的手法將它畫的更小······　　 （出示一條金魚）這條呢？　　 生：金魚的眼睛比較大，我們就用夸張的方法將它的眼睛畫得更大，身體像一團火，就用變形的方法將它化成一團火，····

13、;···　　 師：用3分鐘的時間自己選擇一條魚用單色來設(shè)計魚的外形，要確當?shù)倪\用簡化、夸張、添加等手法?！　? 師：老師發(fā)現(xiàn)幾張畫，我們一起來看一下（初評學生作業(yè)）　　 你覺得畫的什么地方好？有沒有什么地方需要改進的？　　 4、深入　　 師：老師今天帶來了一條魚，漂亮嗎？可老師想把這條魚裝進盤子，怎么擺放合適、漂亮呢？　　 生：可以將魚彎過來擺放?！　? 引出適合紋樣（圖片），還有其他設(shè)計方案嗎？（圖片），畫2條或更多的魚，讓它們對稱或圍著盤子旋轉(zhuǎn)?！　? 這就是適合紋樣，身體的外形要適合于圓形，要有動態(tài)的變化；如果是方形的盤子，怎么擺放呢？（圖片）　　

14、 5、欣賞作品　　 老師今天也帶來了一些我們學校的學生畫的魚的紋樣，一起來欣賞一下：　　 （出示范作欣賞）　　 三、 實踐創(chuàng)作　　 欣賞了這么多魚的紋樣，同學們已經(jīng)躍躍欲試了吧，這不，有人想請大家當個小小設(shè)計師呢！　　 同學們，昨天，我們杭集鎮(zhèn)上有個旅游用品廠的廠長找到我，他聽說我今天要來頭橋小學上《魚的紋樣》一課，特讓我請同學們幫忙——他想在旅游用品包裝盒上設(shè)計一些漂亮的魚的紋樣，說這樣既可以增加美感也表達了連年有余、吉祥的寓意，我們幫幫他，好嗎？　　 作業(yè)：　　 ? 設(shè)計方式選擇一：用自己喜歡的繪畫方式設(shè)計一幅魚的紋樣（點、線、面相結(jié)合）　　 ? 設(shè)計方式選擇二：設(shè)計適合

15、圓形的魚的紋樣　　 ? 要求：運用簡化、夸張、添加、變形等手法進行創(chuàng)作　　 學生再次作業(yè)，小組內(nèi)可交流、討論，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。　　 師巡回指導，并播放清新、優(yōu)雅的音樂?！　? 四、 展示評價，審美體驗　　 將畫好的魚兒貼在展示牌上　　 你喜歡哪張作品？什么地方最吸引你的目光？　　 師：同學們的作品真不錯，我將將這些作品帶回杭集，讓那位廠長仔細挑選一下，他一定會發(fā)出感嘆：頭橋的五（ 3 ）班的小朋友真棒！我們給自己鼓鼓掌??！老師替他謝謝你們！　　 五、 小結(jié)、拓展　　 其實呀，在我們的生活中，美麗的魚的紋樣無處不在，你們看——（出示生活中有關(guān)魚的裝飾品）　　 只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你有一雙靈活的巧手，就能夠創(chuàng)造出美麗的生活！課后大家可以和家人一起嘗試動手做一個以魚為題材的生活用品喲！ 專心---專注---專業(yè)