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1、 課題：12課 跳 水
（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《跳水》第二、三段。
學(xué)習(xí)目的：理清事情是怎樣發(fā)展變化的，體會(huì)孩子的危險(xiǎn)處境。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、知道猴子怎樣逗孩子；
2、體會(huì)孩子的危險(xiǎn)處境。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：弄清猴子、孩子、水手三者之間的聯(lián)系。
教具：投影儀、自制幻燈片、小孩、猴子畫像幻燈圖片。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查，引入新課。
①導(dǎo)語(yǔ)激趣一復(fù)習(xí)第一段。
②明確本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，引入新課。
二、 學(xué)習(xí)課本第二段。
1、 聽錄音機(jī)。
思考：猴子怎樣逗孩子？
2、 找出剛開始
2、時(shí)猴子戲弄孩子的句子，指名讀。劃出表示動(dòng)作的詞、體會(huì)詞語(yǔ)的作用。（并出示猴子像）
3、 小組讀猴子戲弄孩子的句子。
4、 此時(shí)，孩子、水手的神態(tài)發(fā)生了什么變化？
1） 體會(huì)“哭笑不得”的意思及在此的作用。
2） 指導(dǎo)朗讀該句，加深體會(huì)。
5、 孩子為什么氣得臉都紅了？（引出“追”）
6、 出示填關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)，以理清三者之間內(nèi)在聯(lián)系。
（ ）猴子摘了孩子的帽子，并做怪樣戲弄孩子，（ ）孩子哭笑不得；也（ ）在這種情況下，水手笑得更歡了，孩子的自尊心受到傷害，（ ）氣得臉都紅了，（ ）不顧危險(xiǎn)，爬上桅桿去追猴子。
7、 小結(jié)。
8、 指導(dǎo)朗讀
3、。
三、 學(xué)習(xí)課文第三段。
1、 聽錄音機(jī)，出示思考題。
1） 孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？
2） 從哪里可看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？
2、 默讀課文，思考上面兩個(gè)問題并想想自己知道了哪些情況。
3、 學(xué)生述所知情況。
4、 回答“思考1）”，體會(huì)孩子的心理變化，理解“搖搖晃晃”、“氣極了”。
5、 回答“思考2）”，由兩對(duì)關(guān)聯(lián)詞體會(huì)孩子所處的險(xiǎn)境，并想一想，會(huì)不會(huì)“失足”為什么“難以回轉(zhuǎn)身來(lái)”？
（指名讀，小組讀、齊讀這兩句）
6、 還可由哪些方面看小孩子的危險(xiǎn)？
7、 小結(jié)。
8、 指導(dǎo)感情朗讀。
四、 質(zhì)疑。
五、 鞏固練習(xí)。
1、 根據(jù)板書提示，在“帆船”的相應(yīng)位置上貼出相應(yīng)的韋件。
2、 選做填空。
因?yàn)椤? 因而 由于
1）（ ）猴子顯然知道水手們拿它取樂，（ ）更加放肆起來(lái)。
2）猴子的戲弄和水手的大笑激怒了孩子，（ ）他不顧危險(xiǎn)去追猴子。
六、 作業(yè)。
想想，孩子用什么方法脫險(xiǎn)？這個(gè)方法好在哪里？
板書設(shè)計(jì)：
12、跳水
孩子
逗
猴子
逗
水手
追
放肆
《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
