部編人教語文七上《9從百草園到三味書屋》[馬老師]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課

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1、從百草園到三味書屋 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識目標(biāo)： （1） 積累詞語，掌握“攢、拗、確鑿、輕捷、相宜、方正”等詞的讀音、字形及詞義，并學(xué)會運用。 （2） 了解《朝花夕拾》。 （3） 走進魯迅的童年，探索他成長的足跡，體味童真、童趣。 2、 能力目標(biāo)： （1） 學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。 （2）品味作者簡練生動、準(zhǔn)確傳神的語言特色，增強語感。 3、 德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識的精神；培養(yǎng)熱愛自然，關(guān)注生活的態(tài)度。 【教學(xué)重點】 1、描述百草園的部分，寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法 2、引導(dǎo)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)課文對事物的準(zhǔn)確描摹、對動作的準(zhǔn)確表達及寫作思路的條理性。 【教學(xué)難點】 1、精讀課文，理清文章的總體思路；體味作者在百草園中的無窮樂趣； 2、 重點研讀文章第一部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握抓住特點、多角度、按順序描寫景物的手法。 3、掌握“不必說??也不必說??單是”的句式。 【教學(xué)步驟】 一、 導(dǎo)入新課 二、 作者及作品介紹 三、 字詞積累 四、 整體感知 1、學(xué)生快速閱讀課文，思考：揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？ 2、按“百草園”在前、“三味書屋”在后的時間和空間順序，將課文分成哪兩部分？ 3、第一部分寫百草園是“

3、我”的樂園。體現(xiàn)在哪幾個方面？ 五、研讀賞析文章第一部分 １、第一段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？ 2、第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？ 3、教師小結(jié)。 4、這些景物是通過什么詞語連在一起的？有什么作用？ 5、仿句練習(xí) 請同學(xué)們用“不必說??也不必說??單是??就有??”的句式寫一句話。 6、學(xué)生速讀3--6段，思考： a.寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事? b.第二段寫了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，下文有沒有寫到的冬天的百草園？怎么寫的？ c.這是什么寫法？起什么作用？ d.找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。 六、作業(yè)。

4、 1、寫一件童年趣事，字?jǐn)?shù)在600字以上。 2、完成課后練習(xí)一、二題。 3、背誦課文第二段。 六、課堂小結(jié) 如果說，人生是一首詩，那么童年是其中最耐人咀嚼的一節(jié)；如果說，人生是一幅畫，那么童年是其中最寫意的一筆；如果說，人生是一首歌，那么童年是其中最動人的音符；如果說人生可以重新來過，那么童年是人們的首選時光。魯迅先生用充滿童真童趣的語調(diào)，回憶 似水流年，獲得些許溫馨，以沖淡現(xiàn)實的不調(diào)和。我們從中不但可以捕捉魯迅先生成長的足跡，體味他的一腔深情，而且還可學(xué)到他那高妙的寫景敘事技巧。 七、板書設(shè)計 9、從百草園到三味書屋 從百草園到 一、百草園的生活。 三味書屋 二、三味書屋的生活。 復(fù)制 文字已復(fù)制